Оренбургский государственный университет

Садись, Петров, шесть!

1 февраля 2013 года в ОГУ прошел круглый стол "Методические аспекты использования балльно-рейтинговой системы в условиях реализации ФГОС ВПО".

Он состоялся в рамках Всероссийской научно-методической конференции "Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры". На нем собрались преподаватели ОГУ: те, кто уже применил систему на практике, и те, кто только собирается это сделать. Для последних было особенно важно познакомиться с опытом коллег, чтобы учитывать его для выработки рекомендаций при использовании балльно-рейтинговой системы.

Проректор по учебно-методической работе ОГУ Татьяна Петухова в ходе круглого стола неоднократно отмечала, что единого алгоритма распределения баллов внутри дисциплин нет и быть не может, так как каждая из них, будь то естественнонаучная, гуманитарная или специальная, имеет свои особенности и специфику. Так, в дисциплине "Теоретическая механика" при выставлении баллов учитывался уровень решения задач в аудитории и дома, выполнение лабораторных, расчетно-графических, курсовых работ, научная деятельность студентов. Преподаватель кафедры теоретической механики транспортного факультета ОГУ Александр Гаврилов продемонстрировал участникам круглого стола таблицу оценивания, в которой баллы рассчитываются вплоть до десятых долей.

Несколько другая ситуация с гуманитарными дисциплинами. "Здесь вопросов пока больше, чем ответов", — отметила Ирина Переходько, доцент кафедры романской филологии и методики преподавания французского языка факультета филологии ОГУ. Например, как оценивать два ответа, которые по формальным признакам соответствуют максимальному баллу, при этом один из студентов демонстрирует более высокий уровень осмысления материала? По мнению Ирины Валерьевны, балльно-рейтинговая система в какой-то степени заводит процесс оценки в формальные рамки и лишает гибкости. В таких ситуациях преподаватели других кафедр предусматривали поощрительные баллы, которые начислялись за углублённое освоение темы, за научную деятельность, участие в конкурсах, конференциях и т. д.

Представление о том, как используется балльно-рейтинговая система в специальных дисциплинах, участники круглого стола получили на примере кафедры рисунка и живописи архитектурно-строительного факультета ОГУ. Старший преподаватель кафедры Александра Яблокова продемонстрировала творческие композиции, выполненные студентами с натуры. Оценивается в таких работах не копирование, как бы мастерски оно ни было выполнено, а поиск образа, художественное мастерство, выбор материала.

Обсуждались на круглом столе и другие вопросы, касающиеся использования балльно-рейтинговой системы. Например, чем хороша форма портфолио в оценке самостоятельной работы студента и как баллы мотивируют студента писать курсовую в течение семестра, а не в последний момент.

Слухи о том, что в ОГУ начнет действовать балльно-рейтинговая система оценивания, среди студентов вуза ходят не первый год. Реакция разнообразная: одни находят в ней много плюсов, другие относятся скептически и с недоверием. Недоработки в системе и возникающие с ее введением сложности действительно существуют. Например, увеличение нагрузки преподавателя: разработка технологической карты, методического обеспечения, подсчет баллов. В то же время очевидны и преимущества балльно-рейтинговой системы: она побуждает к активной самостоятельной работе и участию в семинарах, способствует повышению посещаемости, предоставляет самостоятельность в принятии решений. Главный же плюс ее в том, что это систематическая подготовка студента в течение семестра, а не "тысяча книг и одна ночь" перед экзаменом.

Управление по средствам массовой информации

См. также:

Пленарное заседание конференции "Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры"

Заседание секции "Университет и школы: образовательный кластер"

Заседание секции "Университетский учебный округ в региональном образовательном пространстве"

Заседание совета директоров колледжей ОГУ

Круглый стол "Модернизация банковско-страхового образования: проблемы и перспективы"