Персоналии > Профессорско-преподавательский состав  |   << пред.    след. >>

Ахмедьянова Гульнара Фазульяновна

Образование: высшее по специальности "Электроснабжение промышленных предприятий и городов" (1984), высшее по специальности "Психология" (2002), высшее по направлению магистратуры "Системный анализ и управление" (2014)

Ученая степень: кандидат педагогических наук (2015)

Должность: доцент кафедры управления и информатики в технических системах

Работает в ОГУ с 1990 года, преподает с 2002 года

Расписание преподавателя


Повышение квалификации

  • Проектирование и реализация основных образовательных программ ВУЗа при уровневой подготовке на основе ФГОС третьего покпления (2010)
  • Методологические основы информационно-технологической подготовки инженеров на базе современных станков с ЧПУ и CAD/CAM систем (2017)
  • Эффективное использование инструментов информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания и самостоятельной деятельности студентов (2017)
  • Использование ресурсов электронной информационно-образовательной среды ОГУ при реализации образовательных программ ФГОС ВО (2016)
  • Комплексное сопровождение образовательного процесса обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (2016)

Профессиональная переподготовка

  • Преподаватель высшей школы (2013)

Преподаваемые дисциплины

  • Интеллектуальные технологии и представление знаний
  • Корпоративные информационные системы
  • Методология проектирования промышленных изделий
  • Методы и средства защиты информации
  • Надежность информационных систем
  • Педагогическая практика
  • Учебная практика
  • Экспертные системы

Публикации

  1. Ахмедьянова, Г. Ф. Развитие инженерной компетентности бакалавра в сфере системного анализа и управления на основе интеграции педагогических средств [Электронный ресурс] : монография / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : Университет. - 2015. - ISBN 978-5-7410-1352-6. - 161 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
  2. Пищухин, А. М. Метасистемная взаимосвязь автоматизированных рабочих мест при управлении предприятием [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Наука и образование: фундаментальные основы, технологии, инновации : сб. материалов Междунар. науч. конф., посвящ. 60-лет. Оренбург. гос. ун-та, 15-17 сент. 2015 г., Оренбург / М-во образования и науки РФ; Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: Университет,2015. - . - С. 235-239. . - 5 с.
    Электронный источник
  3. Ахмедьянова, Г. Ф. Конференции, олимпиады как средство развития творческого потенциала бакалавров техники и технологий [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Арефьева А. В., Пименова А. В. // Наука и образование в жизни современного общества : сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф., 30 апр. 2015 г., Тамбов / М-во образования и науки Рос. Федерации. - Электрон. дан. - Тамбов: Консалтинговая компания Юком,2015. - В 14 т., Т. 3. - С. 11-13. . - 3 с.
    Электронный источник
  4. Пищухин, А. М. Метасистемный подход к проектированию стратегии преподавания дисциплины [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф., Тугов В. В. // Высокие интеллектуальные технологии и инновации в национальных исследовательских университетах : материалы Междунар. науч.-метод. конф., 9-10 февр. 2012 г., Санкт-Петербург / М-во образования и науки Рос. Федерации [и др.]. - Электрон. дан. - Санкт-Петербург: СПбГПУ,2012. - Т. 2. - С. 157-160. . - 4 с.
    Электронный источник
  5. Пищухин, А. М. Проблема моделирования процесса формирования компетентности [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные исследования и инновации в национальных исследовательских университетах : материалы XV Всерос. конф., 12-13 мая 2011 г., Санкт-Петербург / Санкт-Петербург. гос. политехн. ун-т. - Электрон. дан. - Санкт-Петербург: Изд-во Политехн. ун-та,2011. - Т. 4. - С. 27-28. . - 2 с.
    Электронный источник
  6. Ahmedyanova, G. Simulator as a tool of training to modern equipment management [Электронный ресурс] / G. Ahmedyanova // MATEC Web of Conferences,2017. - № 129. - 4 c. Theoretically, it is shown that the effectiveness of simulator training is primarily a function of the cognitive-operational and professional-personal aspects of the trainee's competence.
    Электронный источник
  7. Ахмедьянова, Г. Ф. Агент-ориентированный подход к моделированию процесса обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Ерошенко О. С., Пищухин А. М. // Фундаментальные исследования,2013. - № 11. - С. 521-524. . - 4 с.- Библиогр. : с. 523-524 (13 назв.). Проведен анализ процесса обучения с точки зрения возможностей, представляемых моделированием его на основе агент-ориентированного подхода. Обсуждены вопросы выделения педагогической системы, выявления общих правил поведения, качеств агентов, преподавателя, свойств метода обучения, распределения сложности преподаваемого материала по периоду обучения.
    Электронный источник
  8. Ахмедьянова, Г. Ф. Инвариантность качеств выпускника в процессе его профессионального становления [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные наукоемкие технологии,2017. - № 4. - С. 65-69. . - 5 с. Рассматриваюется профессионально-образовательное пространство вуза как многоуровневая педагогически организованная система условий и возможностей, обеспечивающих преобразование студента технического профиля в успешного профессионала.
    Электронный источник
  9. Пищухин, А. М. Проектирование АСУ образовательным процессом на факультете [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф., Ерошенко О. С. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы XI Всерос. науч.-практ. конф., 11-13 нояб. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки РФ; Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: Университет,2014. - . - С. 320-323. . - 7 с.
    Электронный источник
  10. Ахмедьянова, Г. Ф. Метакомпетенции - теоретическая основа адаптации образовательного процесса для успешного развития компетентности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Известия Самарского научного центра РАН,2016. - Т. 18, № 1. - С. 24-29. . - 6 с. Выявлено противоречие между развитием уровней компетенций как побочных результатов изучения дисциплин и оценкой конечного результата образовательного процесса по уровню компетенций.
    Электронный источник
  11. Ахмедьянова, Г. Ф. Особенности формирования системно-аналитических и управленческих компетенций в подготовке специалистов машиностроительного профиля [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 3-5 февр. 2016 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ОГУ,2016. - . - С. 14-19. . - 6 с.
    Электронный источник
  12. Ахмедьянова, Г. Ф. Профессиональная компетентность как показатель уровня инженерного образования в университете [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы : материалы III Междунар. науч.-практ. конф., 17 июля 2015 г., Чебоксары / Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Чувашский гос. ун-т им. И. Н. Ульянова" [и др.] . - Электрон. дан. - Чебоксары: ЦНС "Интерактив плюс",2015. - . - С. 43-44. . - 2 с. Рассмотрены некоторые аспекты инженерного образования на современном этапе университетского образования. Подчеркивается актуальность практического применения знаний как наиболее важная цель университета нового поколения XXI-го века наравне с образованием и теоретическим поиском.
    Электронный источник
  13. Ахмедьянова, Г. Ф. Управление педагогическими ресурсами в процессе обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Дядичко И. А., Пищухин А. М. // Современные проблемы науки и образования,2009. - № 6-1. - С. 47-49. . - 3 с. Предложен алгоритм управления, который позволит при минимальных затратах педагогических ресурсов максимизировать получаемую обучающимися компетентность.
    Электронный источник
  14. Ахмедьянова, Г. Ф. Инженерная компетентность как результат интеграции творческого и технологического компонентов обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные исследования,2011. - № 8-1. - С. 13-16. . - 4 с. Рассмотрен вопрос о формировании инженерной компетентности студента вуза на основе интеграции технологической и творческой составляющих процесса обучения. Непосредственное согласование этих составляющих предложено осуществлять применением процессного подхода к двухконтурной и двухуровневой схеме формирования компетентности. Поскольку у процесса непосредственного обучения отсутствует единый владелец, методика формирования компетентности сводится к организации обеспечивающих процессов.
    Электронный источник
  15. Ахмедьянова, Г. Ф. Какой инженер будет востребован в XXI веке ? [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Новая наука: опыт, традиции, иновации,2016. - № 2 (65). - С. 46-48. . - 3 с. Перемены последних десятилетий во всех областях человеческой жизнедеятельности, прежде всего связанных с созданием техносферы, требуют проектирования и конструирования новой инженерной образовательной системы с учетом перспективных изменений в технике и технологии.
    Электронный источник
  16. Ахмедьянова, Г. Ф. Информационно-аналитическая система изучения психологии студентов первого курса [Электронный ресурс] / Г. Ф. Ахмедьянова, А. М. Пищухин // Перспективные информационные технологии в научных исследованиях, проектировании и обучении "ПИТ-2006" : тр. науч.-техн. конф. (с междунар. участием), к 30-летию фак. информатики, 29-30 июня 2006 г., Самара / Федер. агентство по образованию Рос. Федер. [и др.]- Электрон. дан. - Самара,2006. - Т. 3. - С. 93. . - 1 с.
    Электронный источник
  17. Пищухин, А. М. Творчество как инструмент развития умений и навыков в процессе обучения [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Высокие интеллектуальные технологии и инновации в национальных исследовательских университетах : материалы XVI Междунар. науч.-метод. конф., 13-14 февр. 2009 г., Санкт-Петербург / М-во образования и науки Рос. Федерации [и др.]. - Электрон. дан. - Санкт-Петербург: СПбГПУ,2009. - . - С. 245-246. . - 2 с.
    Электронный источник
  18. Ахмедьянова, Г. Ф. Психология в управлении [Текст] : методические указания / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. систем. анализа и упр. - Оренбург : ОГУ, 2012. - 43 с. - Библиогр.: с. 42-43. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
  19. Пищухин, А. М. Развитие творческого потенциала студентов на примере использования спутниковых технологий [Электронный ресурс] / А. М. Пищухин, И. Д. Белоновская, Г. Ф. Ахмедьянова // Фундаментальные исследования,2012. - № 11-1. - С. 90-94. . - 5 с. Проведено исследование процесса формирования творческого потенциала у студентов инженерного профиля. Опираясь на тот факт, что творчество должно иметь профессиональный фундамент, авторы провели анализ спутниковых технологий как объекта инженерного творчества. Подчеркнута необходимость выхода в связи с этим на мировоззренческий уровень мышления. Рассмотрен также процесс коррекции обучения в случае несоответствия установленного уровня творческого потенциала достигнутому.
    Электронный источник
  20. Ахмедьянова, Г. Ф. Особенности развития когнитивно-операциональных и профессионально-личностных компетенций бакалавров [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные исследования,2015. - № 2-20. - С. 4492-4495. . - 4 с. Рассмотрено разделение компетенций на два класса: когнитивно-операциональный и профессионально-личностный. Это позволяет развивать компетентность бакалавра дифференцированно, поскольку для развития и оценки уровня компетенций разных классов нужны разные инструменты: педагогические технологии и сессионные оценки, с одной стороны, и творческие методы и тесты способностей, с другой. Для организации необходимых условий успешного дифференцированного развития предложено использовать механизм креативно-технологического образовательного маршрута, в связи с чем проведен анализ процесса его проектирования.
    Электронный источник
  21. Ахмедьянова, Г. Ф. Сравнительный анализ составляющих эмерджентности педагогической системы [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Современные проблемы науки и образования,2016. - № 5. - С. 244-252. . - 9 с. Работа посвящена исследованию влияния всех факторов, обусловливающих уровень эмерджентного эффекта педагогической системы - компетентность обучающегося в ходе реализации образовательного процесса. Авторы старались максимально строго выдерживать все требования системного анализа для обеспечения полноты и ранжированности в исследовании влияющих факторов.
    Электронный источник
  22. Пищухин, А. М. Методика оценки эффективности педагогических средств [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестки : сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф., 10 нояб. 2015 г., Нижний Новгород / Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Нижегород. гос. пед. ун-т К. Минина". - Электрон. дан. - Нижний Новгород: ФГБОУ ВО Нижегород. гос. пед. ун-т К. Минина,2015. - . - С. 105-108. . - 4 с. Исследование посвящено разработке методики оценки эффективности педагогических средств в многомерном пространстве компетенций.
    Электронный источник
  23. Ахмедьянова, Г. Ф. Интеллектуальная система поддержки принятия педагогических решений [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Фундаментальные исследования,2008. - № 5. - С. 36-39. . - 4 с. Рассматриваются современные компьютерные технологии на современных этапах обучения в вузах.
    Электронный источник
  24. Ахмедьянова, Г. Ф. Развитие и оценка уровня профессионально-личностной составляющей инженерной компетентности будущего бакалавра [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Академическая наука - проблемы и достижения : материалы V Междунар. науч.-практ. конф., 1-2 дек. 2014 г., North Charleston, SC, USA. - Электрон. дан. - North Charleston: CreateSpace ,2014. - . - С. 59. . - 1 с.
    Электронный источник
  25. Ахмедьянова, Г. Ф. Анализ и выбор педагогических средств [Электронный ресурс] / Г. Ф. Ахмедьянова // Современные информационные технологии в науке, образованиии и практике : X Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 2012 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург,2012. - . - С. 245-247. . - 3 с.
    Электронный источник
  26. Ахмедьянова, Г. Ф. Развитие креативности будущего бакалавра техники и технологий [Текст] : практикум / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2013. - 156 с. : ил.; 9,7 печ. л. - Библиогр.: с. 151-155. - ISBN 978-5-4417-0511-0.Содержание
  27. Ахмедьянова, Г. Ф. Агент-ориентированный подход к моделированию процесса обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Ерошенко О. С., Пищухин А. М. // Фундаментальные исследования,2013. - № 11. - С. 521-524. . - 4 с.- Библиогр. : с. 523-524 (13 назв.). Проведен анализ процесса обучения с точки зрения возможностей, представляемых моделированием его на основе агент-ориентированного подхода. Обсуждены вопросы выделения педагогической системы, выявления общих правил поведения, качеств агентов, преподавателя, свойств метода обучения, распределения сложности преподаваемого материала по периоду обучения.
    Электронный источник
  28. Пищухин, А. М. Методическое обеспечение агент-ориентированного моделирования процесса обучения [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 3071-3074. . - 4 с.
    Электронный источник
  29. Ахмедьянова, Г. Ф. Целенаправленная адаптивная система в образовательном процессе [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Известия Самарского научного центра Российской Академии наук,2016. - Т. 18, № 4-1. - С. 175-180. . - 6 с. Исследованы механизмы адаптации педагогических средств к группе обучающихся. На основе системологии Дж. Клира и метасистемного подхода разработан алгоритм случайного поиска в рабочем пространстве компьютера, организованном в виде квадрата из ста клеток. С каждой клеткой сопоставлено педагогическое средство и процедура оценки числа сбоев в управлении (недостижения целей обучения). Педагогические средства поделены на два больших класса (педагогические технологии и творческие методы), диагонально расположенных в квадрате с плавным переходом. В итоге выбирается клетка, имеющая число сбоев ниже наперед заданного.
    Электронный источник
  30. Ахмедьянова, Г. Ф. Выбор педагогических средств в зависимости от уровня тревожности студентов технических направлений подготовки [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные наукоемкие технологии,2016. - № 11-2. - С. 341-345. . - 5 с. Исследован уровень тревожности студентов как фактор, препятствующий глубокому усвоению профессиональных знаний. Выделено два вида тревожности по поводу отчислений на младших курсах и по поводу не уверенности в профессиональной состоятельности на старших.
    Электронный источник
  31. Ахмедьянова, Г. Ф. Систематизация факторов, влияющих на стабилизацию личности студента вуза [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : пятая Всерос. науч.-практ. конф. с междунар.участием, 2006 г., Оренбург / М-во образования и науки РФ, Федер. агенство по образованию, Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ,2006. - . - С. 377-378. . - 2 с.
    Электронный источник
  32. Ахмедьянова, Г. Ф. Системность формирования инженерной компетентности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке : материалы XVII Междунра. науч.-метод. конф., 11-12 февр. 2010 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации [и др.]. - Электрон. дан. - Санкт-Петербург: Изд-во Политехн. ун-та,2010. - Т. 1. - С. 72. . - 1 с.
    Электронный источник
  33. Ахмедьянова, Г. Ф. Об условиях становления педагогической технологии в университете [Текст] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием) / М-во образования и науки РФ, Федер. агентство по образованию, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург: ГОУ ОГУ,2008. - . - С. 558-560. . - 3 с.
  34. Ахмедьянова, Г. Ф. Самостоятельная работа и интерактивное обучение - два аспекта развития творческих способностей студентов [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты : сб. науч. тр. по материалам Междунар. заоч. науч.-практ. конф., 30 апр. 2012 г., Тамбов / М-во образования и науки Рос. Федерации. - Электрон. дан. - Тамбов: Консалтинговая компания Юком,2012. - В 7 ч., Ч. 4. - С. 17-19. . - 3 с.
    Электронный источник
  35. Ахмедьянова, Г. Ф. Повышение роли самостоятельной работы и творческой активности в связи с переходом на уровневую систему образования [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Проблемы инновации, конкурентоспособности саморазвития личности в условиях модернизации педагогического образования : сб. трудов Междунар. науч. конф. посвящ. 200-летию педагогического образования в Казанском (Приволжском) Федер. ун-те, 21-23 мая 2012 г., Казань / М-во образования и науки РФ, Казанский (Приволжский) Федер. ун-т, Институт педагогики и психологии КФУ; [под. ред. В. И. Андреева]. - Электрон. дан. - Казань: Центр инновационных технологий,2012. - . - С. 31-36. . - 5 с.
    Электронный источник
  36. Ахмедьянова, Г. Ф. Агент-ориентированная координация творческого и технологического инструментов обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Вестник Оренбургского государственного университета,2014. - № 2. - С. 13-16. . - 4 с.- Библиогр.: с. 16 (14 назв.). Проведен анализ процесса обучения с точки зрения возможностей представляемых моделированием его на основе агент-ориентированного подхода. Обсуждены вопросы выделения педагогической системы, выявления общих правил поведения, качеств агентов, преподавателя, свойств метода обучения, распределения сложности преподаваемого материала по периоду обучения.
    Электронный источник
  37. Ахмедьянова, Г. Ф. Проектирование образовательного маршрута в пространстве компетенций [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Вестник Оренбургского государственного университета,2015. - № 3. - С. 21-24. . - 4 с. Многомерное пространство компетенций является удобным инструментом проектирования образовательного маршрута. Он базируется на реальных изменениях в уровне компетентности обучающегося при проведении образовательного процесса с выбранным педагогическим средством, что позволяет выбирать адекватные педагогические средства, имеющие наибольшую эффективность в заданных условиях, то есть оптимизировать образовательный маршрут.
    Электронный источник
  38. Пищухин, А. М. Ступенчатое адаптивное управление с эталонной моделью = Stage adaptive control with reference model [Электронный ресурс] / А. М. Пищухин, Г. Ф. Ахмедьянова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук,2017. - Т. 19, № 1. - С. 157-161. . - 5 с. Рассмотрена адаптивная система с эталонной моделью. Выяснено, что в случае сложных систем управление превращается из одностадийного действия в многоэтапный процесс. В этом случае эталонная модель упрощается до ступенчатой функции, задающей уровни достижения управляемых величин на каждом этапе, а процесс управления превращается в регулирование по отклонению..
    Электронный источник
  39. Ахмедьянова, Г. Ф. Проблема подготовки инженерных кадров в условиях интегрированного производства [Электронный ресурс] / Г. Ф. Ахмедьянова // Компьютерная интеграция производства и ИПИ-технологии : пятая Всерос. науч.-практ. конф., 16-17 нояб. 2011 г. Оренбург / М-во образования и науки РФ, Федер. агенство по образованию, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ,2011. - . - С. 55-57. . - 3 с.
    Электронный источник
  40. Ахмедьянова, Г. Ф. Повышение компетентности будущего специалиста на основе сочетания творческой и технологической составляющих обучения [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Образование и саморазвитие,2009. - Т. 4, № 14. - С. 65-70. . - 6 с. Рассматривается актуальность проблемы компетентности в высшем профессиональном образовании.
    Электронный источник
  41. Ахмедьянова, Г. Ф. О систематизации организации обратной связи студент - преподаватель [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Вестник Оренбургского государственного университета,2012. - № 2 (151). - С. 12-17. . - 6 с. Рассмотрена мотивация к учебной деятельности студента в качестве главного фактора наряду с творческим потенциалом, степенью самостоятельности. Проведена систематизация всех факторов процесса обучения, обусловливающих выбор адекватных педагогических средств. Предложено в качестве механизма организации обратной связи студент - преподаватель использовать экспертную систему.
    Электронный источник
  42. Ахмедьянова, Г. Ф. Необходимость творческой составляющей для студентов технических специальностей [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире,2015. - № 11-4. - С. 80-82. . - 3 с. Необходимость творческой составляющей студентов актуальна в условиях современного рынка труда, когда от будущего специалиста, инженера-творца требуются не только профессиональные навыки, но и умение подходить к решаемой им задаче нестандартно и креативно.
    Электронный источник
  43. Ахмедьянова, Г. Ф. Инженерная компетентность будущего бакалавра как цель образовательного процесса в университете [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Теоретические и практические аспекты профессиональной подготовки студентов гуманитарных и технических специальностей : коллектив. науч. монография / отв. ред. А. Ю. Нагорнова. - Электрон. дан. - Ульяновск: SIMJET,2015. - . - С. 296-306. . - 11 с.
    Электронный источник
  44. Ахмедьянова, Г. Ф. Согласующая методика формирования компетентности при обучении студентов вуза [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Проблемы инновационности, конкурентоспособности и саморазвития личности в условиях модернизации педагогического образования : материалы XXI Всерос. науч. конф., 28 июня 2011 г., Казань / М-во образования и науки РФ, Казанский (Приволжский) федеральный ун-т [и др.]. - Электрон. дан. - Казань,2011. - . - С. 30-35. . - 6 с.
    Электронный источник
  45. Ахмедьянова, Г. Ф. Повышение качества образования на основе согласования творческой и технологической составляющих учебной деятельности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. - Москва. - 2008. - 7 с. - Деп. в ВИНИТИ РАН 28.07.08, № 653-В2008.
    Электронный источник
  46. Пищухин, А. М. О решении задачи порождения метасистемы [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Сахарова Н. С., Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные исследования,2014. - № 11 (8). - С. 1688-1691. . - 4 с. Рассмотрено решение шестой задачи метасистемного подхода - о порождении метасистемы.
    Электронный источник
  47. Ахмедьянова, Г. Ф. О профессиональной компетентности будущего бакалавра в сфере системного анализа и управления [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Сахарова Н. С. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы XI Всерос. науч.-практ. конф., 11-13 нояб. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК "Университет",2014. - . - С. 288-291. . - 4 с.
    Электронный источник
  48. Ахмедьянова, Г. Ф. Формирование профессиональной компетентности на основе педагогического проектирования и организации учебной деятельности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Вестник Оренбургского государственного университета,2012. - № 2 (138). - С. 16-20. . - 5 с. Представлены результаты исследования феномена педагогического проектирования, роль которого в последнее время возрастает с расширением компетентностного подхода. В качестве конкретного применения рассмотрен процесс проектирования модульной стратегии преподавания дисциплины в вузе на основе согласования долей технологической и творческой составляющих учебной деятельности.
    Электронный источник
  49. Ахмедьянова, Г. Ф. Влияние университетской среды на успешность обучения студентов технического профиля [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Мошуров Н. П., Ерошенко О. С. // Теория и практика общественного развития,2014. - № 7. - С. 70-72. . - 3 с. В статье рассмотрены факторы, обусловливающие успешность обучения студента вуза. Проведена попытка ответить на вопрос: как лучше понять студента, находить с ним общий язык при решении важных вопросов повышения эффективности учебной деятельности и уровня профессиональной подготовки.
    Электронный источник
  50. Ахмедьянова, Г. Ф. Проектирование креативно-технологических модулей в образовательном процессе [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Дискуссия,2014. - № 7 (48). - С. 104-108. . - 5 с. В работе рассматриваются вопросы проектирования креативно-технологических модулей, на которые разделен образовательный процесс в вузе, используемых для развития инженерной компетентности выпускников. Поскольку в цели образовательного процесса - инженерной компетентности - выделено два аспекта: когнитивно-операциональный и профессионально-личностный, меняется структура и наполнение модулей.
    Электронный источник
  51. Пищухин, А. М. Автоматизация и технологизация - два аспекта технического оснащения производства [Электронный ресурс] / Пищухин А. М., Ахмедьянова Г. Ф. // Вестник Оренбургского государственного университета,2015. - № 9. - С. 170-174. . - 5 с. Статья посвящена развитию теории автоматизации на современном этапе, главным средством при реализации которой является компьютер.
    Электронный источник
  52. Ахмедьянова, Г. Ф. Организация системных взаимосвязей в образовательном процессе [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные наукоемкие технологии,2016. - № 2, ч. 2. - С. 284-288. . - 5 с. Рассмотрена организация системных взаимосвязей в образовательном процессе и представлена расширенная схема педагогической системы и взаимосвязей. Подчеркивается, что эмерджентный эффект в такой системе в виде компетентного выпускника уменьшается как в случае слабых, так и в случае слишком сильных взаимосвязей.
    Электронный источник
  53. Ахмедьянова, Г. Ф. Важность инженерного творчества в образовательном маршруте [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 1-3 февр. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ОГУ,2017. - . - С. 29-32. . - 4 с.
    Электронный источник
  54. Ахмедьянова, Г. Ф. Проблемы повышения качества инженерного образования и его оценивания [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 1-3 февр. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки РФ, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ОГУ,2017. - . - С. 2740-2744. . - 5 с.
    Электронный источник
  55. Ахмедьянова, Г. Ф. Теория и практика развития инженерной компетентности будущего бакалавра техники и технологий [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 27.03.03 - Системный анализ и управление / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2014. - 106 с. : ил.; 6,5 печ. л. - Библиогр.: с. 87-105. - ISBN 978-5-4417-0486-1.Содержание
  56. Ахмедьянова, Г. Ф. Взаимосвязь подпроцессов, обеспечивающих качество обучения в вузе [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : IX Всерос. науч.-практ. конф. с междунар.участием, посвящ. 55-летию Оренбург. гос. ун-та 2010 г., Оренбург / М-во образования и науки РФ, Федер. гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ,2010. - . - С. 328-331. . - 4 с.
    Электронный источник
  57. Ахмедьянова, Г. Ф. Визуализация - важный инструмент современного образовательного процесса [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике,2015. - № 3 (5). - С. 106-107. . - 2 с. Рассмотрены возможности использования визуализации учебного материала в качестве важного инструмента обучения. Автор сообщает, что визуальное восприятие информации учебного материала способствует более глубокому его пониманию и усвоению, активизирует учебную деятельность.
    Электронный источник
  58. Ахмедьянова, Г. Ф. Об условиях модульного преподавания учебной дисциплины [Текст] / Ахмедьянова Г. Ф., Назаров Н. В., Пищухин А. М. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием) / М-во образования и науки РФ, Федер. агентство по образованию, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург: ГОУ ОГУ,2007. - . - С. 668-690. . - 3 с.
  59. Ахмедьянова, Г. Ф. Теория и практика развития инженерной компетентности будущих бакалавров техники и технологий (учебно-методическое пособие) [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Международный журнал экспериментального образования,2015. - № 1-1. - С. 55-56. . - 2 с. Рассмотрены теоретические и практические аспекты развития инженерной компетентности будущих бакалавров техники и технологий на основе интеграции педагогических средств.
    Электронный источник
  60. Akhmedyanova, G. Integration of pedagogic technologies and creative tools for achieving balanced competence of a potential specialist [Электронный ресурс] / G. Akhmedyanova // CBU International conference on integration and innovation in science and education : proceedings of the conference / Central Bohemia University. - Electronic data. - Prague,2013. - . - P. 205-211. . - 7 с. A graduated bachelor must possess not only knowledge, but also the certain professional-personal qualities, that are balanced in respect of these two aspects of competence. As these aspects are achieved by the different instruments, teaching technologies and creative techniques, raises the question of their coordination. It is achieved due to the development of the plan of teaching on the basis of the creative-modular technology, and then the realization of this plan with separate revision and correction of learning outcomes in relation to these aspects of competence. The result of developed hierarchical two-aspect model achievement of competence allows efficiently in the process of learning resolving imbalances in the integration of educational technologies and creative tools.
    Электронный источник
  61. Ахмедьянова, Г. Ф. Активизация и систематизация самостоятельной работы студента вуза [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М., Тугов В. В. // Высокие интеллектуальные технологии и инновации в национальных исследовательских университетах : материалы Междунар. науч.-метод. конф., 28 февр.-1 марта 2013 г., Санкт-Петербург / Санкт-Петербург. гос. политехн. ун-т. - Электрон. дан. - Санкт-Петербург: Изд-во Политехн. ун-та,2013. - Т. 3. - С. 5-8. . - 4 с.
    Электронный источник
  62. Ахмедьянова, Г. Ф. Психология в управлении [Электронный ресурс] : методические указания для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по направлению 220100.62 Системный анализ и управление / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. систем. анализа и упр. - Оренбург : ОГУ. - 2012. - 41 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Психология в управлении [Текст] : методические указания / Г. Ф. Ахмедьянова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. систем. анализа и упр. - Оренбург : ОГУ. - 2012. - 43 с. - Библиогр.: с. 42-43
    Электронный источник
  63. Ахмедьянова, Г. Ф. Креативно-технологический образовательный маршрут развития инженерной компетентности будущих бакалавров [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Фундаментальные исследования,2014. - № 12-7. - С. 1522-1526. . - 5 с. Рассмотрена актуальная тематика - проектирование и реализация креативно-технологического образовательного маршрута развития инженерной компетентности будущих бакалавров.
    Электронный источник
  64. Ахмедьянова, Г. Ф. Информационные технологии в организации самостоятельной работы [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 4-6 февр. 2015 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург,2015. - . - С. 2197-2200. . - 4 с.
    Электронный источник
  65. Ахмедьянова, Г. Ф. Метакомпетентностный подход к формированию траектории образовательного маршрута [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные проблемы науки и образования,2015. - № 5. - С. 607. . - 7 с. Метакомпетентностный подход к формированию компетентности выпускника позволяет проектировать программу ее развития с выбором наиболее удачных моментов развития каждой компетенции, обеспечением должного уровня готовности образовательного процесса, построением соответствующей стратегии, выбором сочетаемых педагогических средств, оптимальным перераспределением педагогических ресурсов и порождением метакомпетенций с привлечением работодателя.
    Электронный источник
  66. Ахмедьянова, Г. Ф. Организация образовательного процесса на основе креативно-технологического подхода [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные проблемы науки и образования,2016. - № 3. - С. 231. . - 8 с. В любой человеческой деятельности можно выделить творческий и технологический аспекты. В данной работе предпринята попытка выявления их роли в процессе обучения. Причем очевидно, что эти составляющие одинаково важны для повышения качества обучения и большей самореализации всех субъектов образовательного процесса. Поэтому подход, выявляющий связь и взаимодействие этих составляющих, логично назвать креативно-технологическим.
    Электронный источник
  67. Ахмедьянова, Г. Ф. Модель развития инженерной компетентности на основе креативно-технологической интеграции [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Современные наукоемкие технологии,2016. - № 4, ч. 1. - С. 67-71. . - 5 с. Изложены теоретические основы построения модели процесса развития инженерной компетентности. Системный подход к объекту исследования позволил выделить основные структурные компоненты модели и выявить взаимосвязи между ними. В результате данного исследования построена структурно-содержательная иерархическая модель, характеристики основных компонентов которой приведены в статье.
    Электронный источник
  68. Ахмедьянова, Г. Ф. Инженерное образование: проектирование образовательного маршрута по принципу от творчества к технологии [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Современные проблемы науки и образования,2017. - № 2. - 10 с.. . - 10 с. Работа посвящена построению образовательного маршрута на основе использования принципа от творчества к технологии.
    Электронный источник
  69. Ахмедьянова, Г. Ф. Информационно-алгоритмическое обеспечение многомерной оценки компетентности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий,2015. - Т. 1. - С. 37-39. . - 3 с.
    Электронный источник
  70. Ахмедьянова, Г. Ф. Развитие управленческих компетенций в подготовке инженерных кадров [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Синтез науки и общества в решении глобальных проблем современности : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф., 18 февр. 2016 г., Пенза / отв. ред. А. А. Сукиасян. - Электрон. дан. - Уфа: ОМЕГА САЙНС,2016. - . - С. 81-83. . - 3 с.
    Электронный источник
  71. Ахмедьянова, Г. Ф. О стратегии модульного преподавания дисциплины в вузе [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Успехи современного естествознания,2007. - № 10. - 41 с. . - 41 с. Относительная независимость модулей позволяет изучать дисциплину в разной последовательности в зависимости от преобладания сильных или слабых студентов в группе, упрощает усвоение материала и контроль глубины этого усвоения. Чтобы в полной мере воспользоваться этими преимуществами необходимо заранее разработать стратегию чередования модулей и корректировать ее по мере реализации. Этому может способствовать метасистемный подход к планированию.
    Электронный источник
  72. Ахмедьянова, Г. Ф. Инженерная компетентность как результат интеграции технологической и творческой составляющих обучения [Электронный ресурс] / Г. Ф. Ахмедьянова // Современные информационные технологии в науке, образованиии и практике : VIII Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 2009 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ,2009. - . - С. 417-420. . - 4 с.
    Электронный источник
  73. Ахмедьянова, Г. Ф. Об организации и повышении эффективности приемной компании вуза [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 30 янв.-1 февр. 2013 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург: ИПК "Университет",2013. - . - С. 2319-2322. . - 4 с.
    Электронный источник
  74. Ахмедьянова, Г. Ф. Творческая составляющая процесса взаимодействия преподаватель/студент [Электронный ресурс] / Г. Ф. Ахмедьянова // Современные информационные технологии в науке, образованиии и практике : X Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 2012 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург,2012. - . - С. 406-408. . - 3 с.
    Электронный источник
  75. Ахмедьянова, Г. Ф. Координация творческой и технологической составляющих учебной деятельности [Электронный ресурс] / Ахмедьянова Г. Ф., Пищухин А. М. // Инфокоммуникационные технологии глобального информационного общества : сб. тр. 6-ой ежегодн. Междунар. науч.-практ. конф., 4-5 сент. 2008 г., Казань / М-во информатизациии связи Респ. Татарстан; Казан.отд-ние Междунар. академии связи. - Электрон. дан. - Казань,2008. - . - С. 286-290. . - 5 с.
    Электронный источник
Данные на странице из БД ИАС
Сведения об образовании, степенях, званиях и читаемых дисциплинах из базы данных ИАС ОГУ
Почтовый адрес:

460018, г. Оренбург,

просп. Победы, д. 13

Телефон:

+7 (35-32) 77-67-70

Факс:

+7 (35-32) 72-37-01

Горячая линия министерства образования Оренбургской области:

+7 (35-32) 34-26-35

+7 (35-32) 34-26-37

+7 (35-32) 34-26-30

© 1999–2017. Официальный сайт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет».

Использование текстовых, аудио-, фото- и видеоматериалов возможно только с письменного разрешения администрации сайта