Оренбургский государственный университет

Чарикова Ирина Николаевна

Расписание преподавателя

Профессиональная переподготовка

• Сетевое и системное администрирование (2022, право на ведение профессиональной деятельности в сфере информационных технологий)

Повышение квалификации (за последние три года)

• Профилактика распространения в образовательных организациях радикальной и иной деструктивной идеологии (2021)
• Университетская модель инклюзивного образования: проблемы развития и точки роста (2022)
• Электронная информационно-образовательная среда вуза в условиях цифровой трансформации (2022)
• Введение в педагогику виртуальной реальности (2023)

Преподаваемые дисциплины (за последние три учебных года)

• Введение в информационные технологии
• Выполнение и защита выпускной квалификационной работы
• Информатика
• Информационные и коммуникационные технологии в образовании
• Информационные технологии
• Информационные технологии в архитектуре
• Информационные технологии и программирование
• Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)
• Преддипломная практика
• Теория и практика управления проектами
• Управление информационными проектами
• Управление информационными проектами и ресурсами

Публикации преподавателя

1. Чарикова, И. Н. Автоматизированный программный модуль для проведения единовременного тестирования [Электронный ресурс] : прикладная программа / И. Н. Чарикова, Д. С. Рогачев, М. В. Греков; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2024. - 11 с. в РТО- Загл. с тит. экрана.
   Электронный источник
2. Дегтярёв, В. А. Вопросы внедрения технологии IOF в процедуры контроля и анализа введенных в эксплуатацию строительных объектов [Электронный ресурс] / В. А. Дегтярёв, И. Н. Чарикова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 1-3 февр. 2024 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Зайцев. - Оренбург : ОГУ,2024. - . - С. 1693-1697. . - 5 с.
   Электронный источник
3. Чарикова, И. Н. Гуманитарный компонент в содержании инженерного образования [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2024. - № 3 (243). - С. 110-116. . - 7 с. Цель исследования состоит в обосновании гуманитарного компонента содержания профессионального образования, инициирующий у будущих инженеров процесс формирования практических навыков осуществления проектной деятельности в соответствии с принципами соблюдения безопасности разрабатываемых проектов, их экологичности, энергоэффективности, оптимального использования природных и материальных ресурсов, понимания социальных запросов и потребностей общества.
   Электронный источник
4. Сериков, В. В. Гуманитарный контекст в подготовке будущих инженеров к использованию искусственного интеллекта [Электронный ресурс] / В. В. Сериков, И. Н. Чарикова // Ценности и смыслы,2024. - № 4 (92). - С. 87-101. . - 15 с. В статье приведены образовательные практики, в которых представлена специфика процессуального обеспечения гуманитарного аспекта взаимодействия инженера с системами искусственного интеллекта на материале проектных задач в области строительства. Показаны условия эффективного применения искусственного интеллекта при реализации программ профессиональной подготовки будущих инженеров в области строительного производства.
   Электронный источник
5. Чернышов, В. К. Проектирование процесса автоматизации расчета строительной балочной конструкции [Электронный ресурс] / В. К. Чернышов, И. Н. Чарикова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 1-3 февр. 2024 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Зайцев. - Оренбург : ОГУ,2024. - . - С. 1698-1701. . - 4 с.
   Электронный источник
6. Чарикова, И. Н. Формирование опыта инженерного проектирования в условиях цифровой трансформации производственных задач строительного комплекса [Электронный ресурс] : учебное пособие / И. Н. Чарикова; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. текстовые дан. (1 файл: 65872 Kб). - Оренбург : ОГУ, 2024. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - Загл. с этикетки диска. - Систем. требования: Intel Core или аналогич.; Microsoft Windows 7 ; 512 Мб ; дополнительные программные инструменты: Adobe Acrobat Reader XI. - ISBN 978-5-7410-3270-1.. - № гос. регистрации 032240350.
   Электронный источник
7. Чарикова, И. Н. Взаимодействие технического и гуманитарного знания в инженерном проектировании [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2023. - № 4 (240). - С. 210-215. . - 6 с. Цель исследования состоит в формировании инженерной проектности по принципам насыщения образовательного контента гуманитарными смыслами инженерного проектирования через решение кейс-ситуаций в области строительного производства, заимствованных из реальной практики университетского студенческого конструкторского бюро "Перспектива-СТ".
   Электронный источник
8. Чарикова, И. Н. Гипотетические предпосылки формирования инженерной проектности в условиях университета [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, В. В. Сериков // Вестник Оренбургского государственного университета,2023. - № 2 (238). - С. 121-125. . - 5 с. В статье представлена система гипотетических предположений формирования инженерной проектности в условиях вузовской подготовки бакалавров по направлению - Строительство. Ведущими идеями для определения гипотез послужили современные тенденции и задачи инженерного образования, обусловленные происходящими в России и во всем мире трансформациями.
   Электронный источник
9. Чарикова, И. Н. Организация курса "Социальная информатика" в условиях современной школы [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, К. А. Агаева // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 26-27 янв. 2023 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2023. - . - С. 4295-4300. . - 6 с.
   Электронный источник
10. Чарикова, И. Н. Практика формирования инженерной проектности в процессах мониторинга зданий и сооружений [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, В. И. Жаданов // Промышленное и гражданское строительство,2023. - № 8. - С. 27-34. . - 8 с. В исследовании показано, что инженерная проектность как система профессионально-личностных качеств, как инструмент проектной деятельности и расширения творческих возможностей специалиста обеспечивает сферу реализации его профессиональных компетенций, гуманитарно-ценностных ориентиров инженерного мышления и экспертизы последствий применения технических разработок.
    Электронный источник
11. Чарикова, И. Н. Сервисные возможности информационно-образовательной среды в организации личного кабинета обучающегося [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, В. С. Алексеев // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 26-27 янв. 2023 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2023. - . - С. 215-220. . - 6 с.
    Электронный источник
12. Чарикова, И. Н. Эпистема как мыследеятельностная единица синтеза знаний и оценки проектных решений в инженерном образовании [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, В. И. Жаданов // Современные проблемы науки и образования,2023. - № 1. - С. 1-5. . - 5 с. Цель исследования заключается в обосновании педагогического содержания эпистемы как функциональной, мыследеятельностной единицы синтеза знаний в приложении к оценке проектных решений в профессиональном обучении будущих инженеров по строительным направлениям подготовки.
    Электронный источник
13. Чарикова, И. Н. Исследование проблемы саморазвития личности на пути к "живому" знанию [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2022. - № 4 (236). - С. 149-153. . - 5 с. "Живое" знание в исследовании определено как личностное знание, предельно достоверное, действенное, проектно-жизненное, профессионально-значимое, когнитивно-созидательное, способное порождать новую информацию, новые идеи, новое знание. Установлено, что общенаучная метафора "живое" знание отвечает тенденции саморазвития личности и обусловлена социокультурными реалиями становящегося "общества знаний". Феномен "живое" знание неразрывно связан с когнитивными структурами личности, выступает характерной особенностью познавательного, личностного отношения к деятельности по преобразованию мира и самого себя.
    Электронный источник
14. Чарикова, И. Н. Моделирование системы экспертной оценки проектно-сметной документации [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, Ю. И. Панюшкина // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), Оренбург, 26-27 янв. 2022 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2022. - . - С. 1442-1447. . - 6 с.
    Электронный источник
15. Чарикова, И. Н. Образовательные практики в строительном проектировании [Электронный ресурс] : учебное пособие для обучающихся по образовательным программам высшего образования по направлениям подготовки 08.03.01 Строительство, 07.03.01 Архитектура, 07.03.03 Дизайн архитектурной среды / И. Н. Чарикова, Н. Н. Манаева; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ, 2022. - 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM). - Загл. с этикетки диска. - Систем. требования: Intel Core или аналогич.; Microsoft Windows 7 ; 512 Мб ; доп. прогр. инструменты : Adobe Acrobat Reader XI. - ISBN 978-5-7410-2907-7.. - № гос. регистрации 0322300258.
    Электронный источник
16. Чарикова, И. Н. Профессиональная компетенция и образовательная проектность как два вектора развития инженерного образования [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Современные наукоемкие технологии,2022. - № 8. - С. 218-222. . - 5 с. Цель статьи заключается в обосновании педагогического содержания профессиональной компетенции и образовательной проектности будущих инженеров как двух взаимосвязанных и взаимообусловленных векторов развития инженерного образования.
    Электронный источник
17. Чарикова, И. Н. Процессная модель развития образовательной проектности будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2022. - № 1 (233). - С. 28-32. . - 5 с. Обоснованы принципы концепции развития образовательной проектной деятельности. Выделена совокупность принципов: наукоемкости, информационной насыщенности, синергетичности, диалогичности, прогностичности и рефлексивности.
    Электронный источник
18. Чарикова, И. Н. Реализация принципов концепции развития образовательной проектности будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2022. - № 1 (233). - С. 78-82. . - 9 с. Для фундаментального научного поиска важным этапом является этап установления связей и взаимообусловленностей, определяющих соотношение закономерностей и вытекающих из них принципов исследуемого феномена. Цель исследования - обосновать и реализовать принципы концепции развития образовательной проектности. Ведущими идеями для определения содержания принципов послужили современные тенденции и задачи инженерного образования, обусловленные происходящими в России и во всем мире трансформациями. В результате выделена совокупность принципов: наукоёмкости, информационной насыщенности, синергетичности, диалогичности, прогностичности и рефлексивности, определяющая комплексность осмысления и направленность на практическую реализацию концептуальных идей исследования.
    Электронный источник
19. Чарикова, И. Н. Студенческий стартап в контексте реализации концепции развития образовательной проектности [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Инновационное развитие профессионального образования,2022. - № 1 (33). - С. 61-66. . - 6 с. Предметом обсуждения данного исследования является обоснование роли студенческого стартапа как элемента образовательного процесса в вузе в контексте реализации концептуальных идей процесса развития образовательной проектности будущих инженеров. Основное внимание в работе автор акцентирует на конкретных примерах реализации концепции развития образовательной проектности студентов технических профилей при выполнении стартапов на всех ступенях обучения - от бакалавриата до аспирантуры.
    Электронный источник
20. Чарикова, И. Н. Теория и практика управления проектами [Электронный ресурс] : электронный курс лекций / И. Н. Чарикова; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2022. - 5 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
21. Чарикова, И. Н. Теория и практика управления проектами [Электронный ресурс] : электронный учебный курс в системе Moodle / И. Н. Чарикова; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2022. - 4 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
22. Чарикова, И. Н. Философские предпосылки исследования личностно-развивающего потенциала знания будущего инженера [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Самарский научный вестник,2022. - Т. 11, № 4. - С. 337-341. . - 5 с. В статье предпринята попытка дать оценку существующим аспектам рассматриваемой проблемы, обосновать актуальность обращения к философско-научному учению о знании и механизмах познания, фундаментальные положения которого обеспечат требуемый результат обучения как для профессионального, так и для личностного развития будущих инженеров.
    Электронный источник
23. Чарикова, И. Н. Цифровой синдром клипового мышления [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), Оренбург, 26-27 янв. 2022 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2022. - . - С. 173-176. . - 4 с.
    Электронный источник
24. Digital Transformation, Communication Culture, Language and Cognitive Barriers by Internet Users Views [Электронный ресурс] / T. Shulga, I. Charikova, V. M. Smirnov, A. A. Zharkova, N. A. Yarygina, O. M. Kanyaeva, I. Muradova // Applied Linguistics Research Journal,2021. - Vol. 5, № 6. - P. 195-200. . - 6 с. The aim of the study is to analyze the peculiarities of perception of language and cognitive barriers by Internet technology users. Research methods: as a research method, we used the questionnaire method, which allows us to effectively identify the features of users' perceptions about Internet use. Research results: the article describes the peculiarity of the current stage of development of the use of gadgets and Internet technologies; the causes of language barriers and cognitive gap and ways to overcome them are identified. The authors determined that the active use of Internet communication was due to its cheapness, compared with mobile communication, the ability to share photos and music. It is determined that communication via the Internet acquires new facets that people have not actively used in personal or mobile communication - content exchange. The study shows that learning is becoming one of the significant opportunities that the Internet provides to many respondents. The article proves that one
    Электронный источник
25. Zhadanov, V. I. Visualization of construction infrastructure objects [Электронный ресурс] / V. I. Zhadanov, I. N. Charikova, V. M. Shardakov // Journal of Physics: Conference Series,2021. - Vol. 2094 : III International Scientific Conference on Applied Physics, Information Technologies and Engineering (APITECH-III 2021) 24 September - 3 October 2021, Krasnoyarsk, Russia. - P. 1-8. . - 8 с. Building information modeling provides an integrated three-dimensional environment applied to the management of large-scale engineering projects, allowing you to reduce the cost and time for planning structures and requirements for the reliability of buildings.
    Электронный источник
26. Чарикова, И. Н. Концепция развития образовательной проектности будущих инженеров-строителей [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2021. - № 4 (232). - С. 98-103. . - 6 с. Рассматривается концепция развития образовательной проектности, которая обеспечивает гармоничное и синхронное усвоение будущими инженерами как предметных знаний по профессии строителя, так и опыта созидательного преобразования техносферы.
    Электронный источник
27. Чарикова, И. Н. Образовательная проектность как интеллектуальный фундамент и креативный источник профессионального становления будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Самарский научный вестник,2021. - Т. 10, № 4. - С. 309-314. . - 6 с. Предметом обсуждения исследования является обоснование роли образовательной проектности как результата профессионального образования, позволяющего наметить пути, приемы, способы, обеспечивающие будущим специалистам адекватное понимание реального мира, успешную адаптацию к жизни в информационно перенасыщенной среде и интеллектуальное развитие в цифровом мире.
    Электронный источник
28. Чарикова, И. Н. Образовательная проектность: теория и практика обучения будущих инженеров [Электронный ресурс] : монография / И. Н. Чарикова; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2021. - 140 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
29. Чарикова, И. Н. Образовательная проектность: теория и практика обучения будущих инженеров [Электронный ресурс] : монография / И. Н. Чарикова; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ, 2021. - 1 электрон. опт. диск (СD-ROM) . - Загл. с этикетки диска. - Систем. требования: Intel Core или аналогич.; Microsoft Windows 7, 8, 10 ; 512 Мб ; монитор, поддерживающий режим 1024х768 ; мышь или аналогич. устройство - ISBN 978-5-7410-2690-8.. - № гос. регистрации 0322200177.
30. Чарикова, И. Н. Практика использования трехфазного механизма познания в инженерном образовании [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // EurasiaScience : сб. ст. XXXVII Междунар. науч.-практ. конф., 15 мая 2021 г., Москва / НИЦ "Акутальность. РФ". - Электрон. дан. - Москва : "Научно-издательский центр "Актуальность.РФ",2021. - . - С. 155-157. . - 3 с.
    Электронный источник
31. Чарикова, И. Н. Эпистемический стиль коммуникативного взаимодействия субъектов проектной деятельности [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, О. М. Осиянова // Вестник Оренбургского государственного университета,2021. - № 3 (231). - С. 112-117. . - 6 с. На основе эпистемического стиля коммуникативного взаимодействия лежит грамотно выстроенный диалог, учитывающий профессионально-ценностные и личностные ориентации субъектов. Выявлено, что эпистемический стиль неразрывно связан с когнитивными структурами личности и выступает характерной особенностью познавательного, личностного отношения к деятельности по преобразованию мира и самого себя, готовит будущих инженеров к вхождению в многомерное, динамичное, социо-культурное пространство, чтобы адекватно реагировать на изменения профессиональной деятельности, условий труда, отношений.
    Электронный источник
32. Permanent nature of transformations in modern university educational environment: didactic aspect of transgression [Электронный ресурс] / S. G. Kashina, O. F. Piralova, I. N. Charikova, Y. V. Markelova, Y. V. Sorokopud, V. P. Smorchkova, E. S. Kovshevnaya // EurAsian Journal of BioSciences,2020. - Vol. 14. - P. 2209-2214. . - 16 с. In this regard, the main attention in this article is devoted to identifying the features of the University educational environment in the process of implementing the main types of transgression. As the leading research method, the author substantiates the pedagogical design of priority areas of transgression focused on innovative renewal of the University educational environment. The article reveals the functional essence of transgression as a key category of transformation of a modern University educational environment. The authors set pedagogical conditions for the formation of a borderline cognitive space of transgressive transformations of the University educational environment. Based on the results of the research, the structure and content of transgressive transformations? innovative model of the University educational environment are proved. This article focuses on the practical application of transgression innovative models in the University educational environment, as well as in the educational acti
    Электронный источник
33. Чарикова, И. Н. Аксио-синергетические ресурсы развития образовательной проектности будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Педагогика. Вопросы теории и практики,2020. - Т. 5, № 3. - С. 402-406. . - 5 с. Цель исследования - рассмотреть содержание аксио-синергетических ресурсов, направленных на становление и развитие образовательной проектности в условиях вузовской подготовки будущих инженеров. Научная новизна заключается в определении аксио-синергетических ресурсов как ресурсов самоорганизации и личностного роста будущих инженеров в профессиональной деятельности. В результате исследования установлены аксио-синергетические ресурсы образовательной проектности будущих инженеров, в качестве которых выступают: личностные мотивы и смыслы получаемых знаний, ценностное отношение к процессу познания, продуктивный поиск вариантов реализации проектной деятельности в активно-преобразующем и ценностном отношении к техносфере.
    Электронный источник
34. Модуль оптимизации клиент-серверной нагрузки в информационной системе онлайн- образования и управления проектными знаниями [Электронный ресурс] : свидетельство о гос. регистрации программы для ЭВМ / И. Н. Чарикова; правообладатель И. Н. Чарикова.- № 2020618572заявл. 03.08.2020зарегистрировано в реестре программ для ЭВМ 23.09.2020. - 2020. - 1 с.
    Электронный источник
35. Чарикова, И. Н. Научно-исследовательская деятельность как фактор развития образовательной проектности будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Современные наукоемкие технологии,2020. - № 4. - С. 149-153. . - 5 с. Рассмотрены особенности образовательной проектности, направленной на проектирование современной личности, способной к постоянному самообучению и самосовершенствованию.
    Электронный источник
36. Чарикова, И. Н. Образовательная проектность как ресурс повышения качества подготовки будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Самарский научный вестник,2020. - Т.9, № 1 (30). - С. 293-300. . - 8 с. Рассмотрены особенности использования проект-технологий в учебном процессе вуза. Показана необходимость подготовки инженеров в условиях становления образовательной проектности будущих инженеров на основе алгоритмов трансформации фундаментальных (теоретических) знаний в область практических умений и навыков проектной деятельности в междисциплинарных областях инженерного знания. Рассмотрена эволюция проект-технологий.
    Электронный источник
37. Чарикова, И. Н. Проектирование электронных образовательных ресурсов для обучения будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Цифровое общество - цифровое образование: проблемы, опыт и перспективы : материалы Междунар. науч.-практ. интернет-конф., 9 июня 2020 г., Кызылорда / М-во образования и науки Респ. Казахстан, Кызылординский гос. ун-т им. Коркыт Ата. ; редкол.: С. Т. Зиядин [и др.]. - Электрон. дан. - Кызылорда,2020. - . - С. 97-102. . - 6 с.
    Электронный источник
38. Профессионально-образовательный ресурс "Эпистемотека проектных знаний" [Электронный ресурс] : свидетельство о гос. регистрации программы для ЭВМ / И. Н. Чарикова; правообладатель И. Н. Чарикова.- № 2020618558заявл. 03.08.2020зарегистрировано в реестре программ для ЭВМ 20.08.2020. - 2020. - 1 с.
    Электронный источник
39. Чарикова, И. Н. Процессная модель развития образовательной проектности будущих инженеров [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2020. - № 3 (226). - С. 72-76. . - 5 с. Авторская модель предметно-условного аналога-объекта направлена на формирование у студентов проектного мышления. Она способна создать условия для творческой самореализации и предпосылок для дальнейшего самообразования и саморазвития. Результаты исследования могут способствовать повышению теоретического уровня преподавания учебных дисциплин в той их части, которая обеспечивает формирование универсальных и профессиональных компетенций студента.
    Электронный источник
40. Кирьякова, А. В. Эпистемологический подход к интеграции знаний в университетском образовании [Электронный ресурс] / А. В. Кирьякова, И. Н. Чарикова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета,2020. - № 1 (144). - С. 31-35. . - 5 с. Рассматривается эпистемологический подход к интеграции междисциплинарных знаний на примере практической реализации системы информационной поддержки при организации обучения студентов инженерных специальностей.
    Электронный источник
41. Modern student value-semantic attitude formation towards chosen occupation in university educational environment [Электронный ресурс] / Y. S. Krylova, E. G. Artemova, E. A. Bodina, N. N. Telysheva, G. L. Knyazeva, S. V. Pokrovskaya, I. N. Charikova, S. G. Kashina // Humanities and Social Sciences Reviews,2019. - Vol. 7, Iss. 4, July. - P. 1359-1365. . - 7 с. The article clarifies the concept of value-semantic attitude to the profession, characterizes the educational environment of the University in the context of this problem, presents the functions and components of the axiological approach aimed at the development of the University educational environment; defines the pedagogical conditions under which students? value-semantic attitude to the chosen profession will be qualitatively formed. The article reveals the possibilities of simulating such an educational environment. The article describes the results of the interrelated components' implementation of the developed model for value-semantic relations? formation, implemented for many years in educational institutions of higher education. Applications of this study: The possibility of educational courses, methods, forms and training technologies adaptation to the educational environment of universities, regardless of their profile orientation is described. Novelty/Originality of this study: The article propos
    Электронный источник
42. Charikova, I. N. Sciences of europesystem of information support in training of project activity [Электронный ресурс] / I. N. Charikova // Sciences of Europe,2019. - № 36-3. - С. 46-48. . - 3 с. Necessity of updating of the activity bases of the initiative, independent, "generating" finding of design knowledge by students is caused by realities of "information society of knowledge". A conflict between knowledge and information is becoming increasingly apparent In modern conditions of the Internet communication technologies ubiquity, global expansion of instant access to any information. Article is devoted to theoretical aspects of development and implementation of information support system for organization of training process on design activity for students of engineering specialties. The object-oriented information system is developed on the basis of epistemic approach, is turned to reception and information processing, transformation of information into knowledge, providing reproductive success of design knowledge assimilation by future engineers.
    Электронный источник
43. Чарикова, И. Н. Автоматизация инженерных расчетов средствами MS Excel и MathCad [Электронный ресурс] : учебное пособие для обучающихся по образовательным программам высшего образования по направлениям подготовки 08.03.01, 08.04.01 Строительство / И. Н. Чарикова, Н. Н. Манаева; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2019. - 121 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
44. Чарикова, И. Н. Деятельностный потенциал категории "незнание" в эпистемологическом пространстве образовательной парадигмы [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, С. М. Каргапольцев, Е. В. Лихненко // Высшее образование в России,2019. - Т. 28, № 12. - С. 77-86. . - 10 с. Рассмотрены концептуальные основания формирования учебного знания на основе деятельностного потенциала категории "незнание". В качестве методологии в исследовании использован деятельностный подход в образовании, направленный на совершенствование учебно-познавательных процессов, превращение знаний в потенциал саморазвития личности будущего специалиста в эпистемологическом пространстве образовательной парадигмы.
    Электронный источник
45. Чарикова, И. Н. Информационные технологии в архитектуре [Электронный ресурс] : электронный курс лекций / И. Н. Чарикова; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2019. - 6 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
46. Чарикова, И. Н. Информационные технологии в проектировании строительных систем [Электронный ресурс] : учебное пособие для обучающихся по образовательным программам высшего образования по направлениям подготовки 08.03.01, 08.04.01 Строительство / И. Н. Чарикова, Н. Н. Манаева; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2019. - 154 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
47. Чарикова, И. Н. Методологические подходы к исследованию эпистемологических оснований развития образовательной проектности [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2019. - № 5 (223). - С. 84-90. . - 7 с. Исследован процесс развития образовательной проектности будущих инженеров в современном пространстве университета.
    Электронный источник
48. Чарикова, И. Н. Организация обучения проектной деятельности в интерактивной информационно-образовательной среде [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Высшая школа: научные исследования : сб. науч. ст. по итогам Межвуз. науч. конгр., 14 сент. 2019 г., Москва / коллектив авторов. - Электрон. дан. - Москва : Инфинити,2019. - . - С. 54-60. . - 6 с.
    Электронный источник
49. Каргапольцев, С. М. Педагогические проекции "Незнания" [Электронный ресурс] / Каргапольцев С. М., Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 23-25 янв. 2019 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2019. - . - С. 4263-4266. . - 4 с.
    Электронный источник
50. Программа автоматизированного проектирования и расчета стальных балочных систем [Электронный ресурс] : свидетельство о гос. регистрации программы для ЭВМ / И. Н. Чарикова; правообладатель И. Н. Чарикова.- № 2019617184заявл. 19.06.2019зарегистрировано в реестре программ для ЭВМ 01.07.2019. - 2019. - 1 с.
    Электронный источник
51. Чарикова, И. Н. Проект-технология в развитии инженерного потенциала [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 23-25 янв. 2019 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2019. - . - С. 4479-4482. . - 4 с.
    Электронный источник
52. Чарикова, И. Н. Структурная модель образовательной проектности студентов университета [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Вестник Оренбургского государственного университета,2019. - № 4 (222). - С. 54-59. . - 6 с. Разработана структурная модель образовательной проектности, определяющие закономерности и принципы ее развития. Данная модель будут способствовать повышению теоретического уровня преподавания учебных дисциплин в той их части, которая обеспечивает формирование проектного знания, универсальных и профессиональных компетенций студента.
    Электронный источник
53. Чарикова, И. Н. Эпистемостека проектных знаний как cистема информационной поддержки организации обучения инженеров строительного направления [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, В. И. Жаданов // Инженерное образование,2019. - № 25. - С. 130-138. . - 9 с. Исследование посвящено теоретическим аспектам разработки и практической реализации системы информационной поддержки организации обучения студентов инженерных специальностей проектной деятельности.
    Электронный источник
54. Charikova, I. N. A Phenomenon of "Living Knowledge" in Engineering and Technical Education [Электронный ресурс] / I. N. Charikova, V. I. Zhadanov // International Journal of Mechanical Engineering and Technology ,2018. - № 9(10). - Р. 325-333. . - 9 c. The relevance of the researched problem results in socio-economic changes and a public interest requirement of modern university education in preparing highly qualified engineering and technical personnel. The purpose of this article is the theoretical justification of significant aspects of the project-related technologies pedagogical implementation connected with the phenomenon of translation and creation of personal, "living knowledge" in the high school educational process.
    Электронный источник
55. Charikova, I. Design knowledge in the artistic-aesthetic development and transformation of the world [Электронный ресурс] / Irina Charikova, Viktor Zhadanov, Aida Kiryakova // International Journal of Civil Engineering and Technology (IJCIET),2018. - Vol. 9, Iss. 11. - Pp. 326-332. . - 7 c. The result of project activities is the adoption and implementation of decisions on the development and transformation of the world. Two related forms of project knowledge have a special influence on this process of project transformation: descriptive and prescriptive.
    Электронный источник
56. Epistemological projections of knowledge in information modeling training [Электронный ресурс] / I. Charikova, V. Zhadanov, V. Charikova, I. Popov // IOP Conference Series: Materials Science and Engineering : VII International Symposium Actual Problems of Computational Simulation in Civil Engineering, 1-8 Jul. 2018, Novosibirsk / IOP. - Electronic data. - Novosibirsk, Russian Federation : IOP Publishing Ltd,2018. - Vol. 456, conf. 1. - P. 1-6. . - 6 c. The reforms and modernizations undertaken today in education first of all are aimed at advancing training of professional staff. The demand for experts of construction profile capable to carry out the information modeling is a relevant problem of educational training of specialists of the construction area.
    Электронный источник
57. Charikova, I. N. Features of Development of Technical Knowledge in Educational Practice of Students of Construction Engineering Profile [Электронный ресурс] / Charikova I. N., Kargapoltsev S. M. // Research Transfer : Materials of the International Conference, October 18-19, 2018, Beijing, China / Minzu University of China, China Agricultural University. - Electronic data. - Beijing : Infinity Publishing,2018. - Part 1: Participants' reports in English. - P. 96-100. . - 5 с.
    Электронный источник
58. Formation of student social and professional activity in university educational space [Электронный ресурс] / N. N. Kosarenko, I. N. Charikova, E. G. Matvievskaya, Yu. V. Markelova, M. B. Zatsepina, I. N. Kulanina // Revista Espacios,2018. - Vol. 39. - P. 7-21. . - 15 c. The purpose of the paper is to consider the student social and professional activity as a dynamic personality trait reflecting its social and professional orientation and expressing its readiness to integrate effectively into various types of life activities.
    Электронный источник
59. Charikova, I. N. Information Technologies in the Realization of the Design's Potential [Электронный ресурс] / Charikova I. N., Manaeva N. N. // Process Management and Scientific Developments : Materials of the International Conference, October 30, 2018, Birmingham, United Kingdom. - Electronic data. - Birmingham,2018. - . - P. 85-87. . - 3 с.
    Электронный источник
60. Interactive Transformation of University Educational Environment: Network Projects Context [Электронный ресурс] / I. N. Charikova, L. V. Merculova, I. V. Balan, S. A. Gerasimenko, O. V. Popova, M. N. Iljushina, A. Yu. Misak // Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM),2018. - Vol. 8, Iss. 11, November. - P. 839-845. . - 7 с. The urgency of the study is due to the needs of the modern University in an interactive educational environment that creates conditions for the student training - preparation of the new generation future specialist, with a basic level of knowledge, developed competencies of self-identification and selfeducation, communication skills and personal mobility, creative and critical thinking, reflection and selfestimation.
    Электронный источник
61. Чарикова, И. Н. Гедонистические проекции "живого знания" в современном образовании [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова, С. М. Каргапольцев // Еurореаn Social Science Journal = Европейский журнал социальных наук ,2018. - Т. 1, № 5. - С. 163-171. . - 9 с. В статье рассматривается вопрос повышения энергоэффективности сетей уличного освещения путем оптимизации параметров их элементов -сечения питающего проводника и количества светильников в сети уличного освещения. Предложена схема замещения сети уличного освещения и ее математическая модель, основанная на графоаналитическом методе расчета режимных параметров.
    Электронный источник
62. Манаева, Н. Н. Информатика для направления подготовки 08.03.01 Строительство (заочное отделение) [Электронный ресурс] : электронный курс в системе Moodle / Н. Н. Манаева, И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2018. - 4 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
63. Чарикова, И. Н. Информационные технологии в строительстве [Электронный ресурс] : электронное гиперссылочное учебное пособие / И. Н. Чарикова, Н. Н. Манаева, И. В. Руднев; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2018. - 5 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
64. Чарикова, И. Н. Категория "живого знания" в личностном развитии студентов университета [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 31 янв.-2 февр. 2018 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2018. - . - С. 3548-3552. . - 5 с.
    Электронный источник
65. Чарикова, И. Н. Категория знания в эпистемологической проекции переживания [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр развития образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 31 янв.-2 февр. 2018 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2018. - . - С. 3910-3915. . - 6 с.
    Электронный источник
66. Чарикова, И. Н. Курсовое проектирование как инструмент повышения эффективности подготовки студентов строительных специальностей [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н., Жаданов В. И., Манаева Н. Н. // Современные наукоемкие технологии,2018. - № 11, ч. 2. - С. 326-332. . - 7 с. Курсовое проектирование является одним из важнейших инструментов для качественной подготовки специалистов строительных специальностей. Индивидуальная самостоятельная работа обучающегося над полученным заданием способствует развитию у него творческого мышления, способности самостоятельно принимать технически и экономически обоснованные конструкторские и объемно-планировочные решения.
    Электронный источник
67. Методологические аспекты преподавания спецкурса "Проектирование строительных объектов в арктических условиях" [Электронный ресурс] / B. Н. Чарикова, В. И. Жаданов, В. В. Чарикова, И. А. Попов // Современные проблемы науки и образования,2018. - № 4. - 8 с. Инновационный характер современного инженерно-технического образования, прогнозно-ориентированный на динамично изменяющиеся технологии, во многом определяется качеством обретаемых проектных знаний в научно организованной практике. В этой связи в качестве одной из ключевых образовательных компетенций, отражающих меру активности при решении проектных задач, является умение сознательно отбирать и творчески упорядочивать информацию, обобщать результаты исследования с целью получения нового знания и становления опыта решения профессионально-жизненных проблем. Эффективность превращения результатов научных исследований и технологических проектов в знания обуславливает инновационное развитие экономики производства и потребления и общества в целом.
    Электронный источник
68. Чарикова, И. Н. Прогнозирование перспектив развития инженерного проектного знания в условиях модернизации высшего образования [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // General question of world science : Collection of scientific papers on materials V International scientific-prak. conf., 31 july 2018 r., Brussel / International United akad. of Sciences. - Электрон. дан. - Brusses: LJournal,2018. - . - P. 60-64. . - 5 с.
    Электронный источник
69. Кирьякова, А. В. Руководство по организации проектной деятельности студентов современного университета [Электронный ресурс] : научно-методическое пособие / А. В. Кирьякова, И. Н. Чарикова, Е. А. Шагойко; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2018. - ISBN 978-5-7410-2212-2. - 155 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
70. Чарикова, И. Н. Стратегии развития когнитивных способностей студентов инженерно-технических специальностей в проектной деятельности [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Известия Воронежского государственного педагогического университета,2018. - № 2 (279). - С. 68-71. . - 4 с. Рассмотрены теоретические аспекты стратегии развития способностей в плоскости преодоления эпистемологического по своей природе противоречия между высокими темпами научно-технического прогресса и недостаточной эффективностью методологии научного познания.
    Электронный источник
71. Чарикова, И. Н. Эпистемологические проекции знания в обучении информационному моделированию [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Актуальные проблемы компьютерного моделирования конструкций и сооружений (АPCSCE 2018) : программа и тез. докл. VII Междунар. симп., 1-8 июля 2018 г., Новосибирск / Рос. акад. архит. и строит. наук, Новосибирск. гос. архит.-строит. ун-т (СИБСТРИН); отв. ред. В. И. Травуш, Ю. Л. Сколубович, В. Н. Сидоров. - Электрон. дан. - Новосибирск : НГАСУ,2018. - . - С. 127. . - 1 с.
    Электронный источник
72. Чарикова, И. Н. Эпистемологические проекции знания в педагогике В. А. Сухомлинского [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Реализация идей В. А. Сухомлинского в теории и практике современного образования (к 100-летию со дня рождения) : сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф., 15-17 мая 2018 г., Оренбург : в 2 т. / науч. ред. В. Г. Рындак. - Электрон. дан. - Оренбург : Оренбург. гос. пед. ун-т,2018. - Т. 1. - С. 163-167 . . - 5 с.
    Электронный источник
73. Чарикова, И. Н. Эстетические аспекты знания в образовательно-эпистемологической парадигме культуры [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития : материалы 12-й Междунар. науч.-практ. конф. , 17 мая 2018 г., Казань : в 2 кн. / М-во образования и науки Рос. Федерации [и др. ] ; под. общ. ред. Р. С. Сафина, Е. А. Корчагина. - Электрон. дан. - Казань : Школа,2018. - Кн. 2. - С. 415-422. . - 8 с.
    Электронный источник
74. Charikova, I. Teacher to Student Epistemological Interaction in the Contemporary Paradigm of University Education [Электронный ресурс] / I. Charikova, V. Zhadanov // Journal of Social Studies Education Research,2017. - Iss. 8 (Special Issue). - P. 117-129. . - 13 с. The relevance of the problem under study is conditioned by the socially important need of the contemporary university education to train highly qualified personnel in all directions of activity, to form and develop a professional person of a high intellectual, moral and spiritual culture. The objective of the paper consists in giving theoretical grounds for the significant aspects of pedagogical implementation of training technologies and methods that are associated with the humanitarian vectors of generating the personal, "living" knowledge in the course of epistemic transformation of the content-related and essential parameters of interaction between subjects of the educational process at higher school. The leading approach to studying this problem was the activity-based one. It is consistently implemented in the competency-based paradigm of the contemporary higher education and it implies the epistemologically centered transformation of the pedagogical functions range of a university teacher.
    Электронный источник
75. Чарикова, И. Н. Деятельностная эпистемология в обучении автоматизированному проектированию [Электронный ресурс] : учебное пособие для бакалавров и магистрантов, обучающихся по программам высшего образования направления 08.03.01, 08.04.01 - Строительство / И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2017. - ISBN 978-5-4417-0645-2. - 207 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
76. Чарикова, И. Н. Научно-проектная деятельность студентов в компетентностном образовании [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. - № 10 (210). - С. 158-162. . - 5 с. Проведенный анализ тематических источников позволил выделить некоторые направления (разделы) совершенствования научно-проектной деятельности студентов в компетентностном образовании.
    Электронный источник
77. Чарикова, И. Н. Особенности математического моделирования балочных систем в интерактивной образовательной среде [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Промышленное и гражданское строительство,2017. - № 11. - С. 112-116. . - 5 с. Рассмотрены концептуальные основы и особенности математического моделирования на примере проектирования балочных систем. Определение оптимальных параметров балочной площадки в целом и входящих в нее элементов связано с большим количеством вычислений, в процессе которых неоднократно возникает необходимость выбора решений, оптимальность которых сразу не очевидна. Автоматизировать процесс выбора модели позволяет разработанная интерактивная среда по проектированию и расчету металлических конструкций.
    Электронный источник
78. Чарикова, И. Н. Эвристические методы в развитии изобретательского творчества студентов [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Вестник Челябинского государственного педагогического университета ,2017. - № 2. - С. 96-101. В статье рассмотрены эвристические методы изобретательского творчества в плоскости преодоления эпистемологического по своей природе противоречия между высокими темпами научно-технического прогресса и недостаточной эффективностью методов научного познания и изобретательского творчества обучающихся.
    Электронный источник
79. Жаданов, В. И. Эпистемологические аспекты педагогической реализации инновационных технологий проектирования в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс] / Жаданов В. И., Чарикова И. Н. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. - № 10 (210). - С. 55-59. . - 5 с. Сегодня все возрастающий запрос на инновационные техногии свидетельствует об общественном признании интеллектуальной и производственной деятельности. В связи с чем, важнейшей стороной модернизации современного высшего образования является формирование и развитие проектно-организаторской компетенции как основополагающего компонента в профессиональной деятельности преподавателя вуза.
    Электронный источник
80. Эпистемологические основы решения научно-технических задач в строительстве [Электронный ресурс] : учебное пособие для магистрантов и аспирантов, обучающихся по программам высшего образования направления 08.04.01 - Строительство и 08.06.01 - Техника и технологии строительства / В. Е. Афанасьев [и др.]; [М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т"]. - Оренбург; Красноярск : Университет, 2017. - ISBN 978-5-4417-0670-4. - 135 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Эпистемологические основы решения научно-технических задач в строительстве [Текст] : учебное пособие для магистрантов и аспирантов, обучающихся по программам высшего образования направления 08.04.01 - Строительство и 08.06.01 - Техника и технологии строительства / В. Е. Афанасьев [и др.]; [М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т"]. - Оренбург ; Красноярск : Университет, 2017. - 136 с.: ил.; 8,5 печ. л. - ISBN 978-5-4417-0670-4. - Библиогр.: с. 134-135
    Электронный источник
81. Эпистемологические основы решения научно-технических задач в строительстве [Текст] : учебное пособие для магистрантов и аспирантов, обучающихся по программам высшего образования направления 08.04.01 - Строительство и 08.06.01 - Техника и технологии строительства / В. Е. Афанасьев [и др.]; [М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т"]. - Оренбург ; Красноярск : Университет, 2017. - 136 с. : ил.; 8,5 печ. л. - Библиогр.: с. 134-135. - ISBN 978-5-4417-0670-4. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
82. Чарикова, И. Н. Эпистемология инженерного проектирования [Электронный ресурс] : монография / И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2017. - ISBN 978-5-7410-1873-6. - 127 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
83. Чарикова, И. Н. Эпистемология инженерного проектирования [Текст] : монография / И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2017. - 126 с. : цв. ил.; 4,42 печ. л. - Библиогр.: с. 99-104. - Прил.: с. 105-126. - ISBN 978-5-7410-1873-6.Содержание
84. Каргапольцев, С. М. Эпистемологические ракурсы проектной деятельности студентов университета [Электронный ресурс] / Каргапольцев С. М., Чарикова И. Н. // Вестник Оренбургского государственного университета,2016. - № 9, сентябрь. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 18-19 (34 назв.). Исследуется педагогическая реализация усиления эпистемологических оснований проектной деятельности студентов современного университета, связанных с проектно-эпистемическими векторами порождения и употребления знания, проектно-ориентированными эпистемическими технологиями личностного развития обучающихся современной высшей школы.
    Электронный источник
85. Колоколов, С. Б. Автоматизированная система проектирования металлических конструкций [Электронный ресурс] : прикладная программа / С. Б. Колоколов, И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2015. - 6 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
86. Чарикова, И. Н. Инновации и инновационные технологии строительного комплекса [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н., Инжутов И. С. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 4-6 февр. 2015 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург,2015. - . - С. 522-525. . - 4 с.
    Электронный источник
87. Чарикова, И. Н. Информационное моделирование при проектировании балочной площадки [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы XI всерос. науч.-практ. конф., Оренбург, 11-13 нояб. 2014 г. / Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ИПК "Университет",2014. - . - С. 270-273. . - 4 с.
    Электронный источник
88. Чарикова, И. Н. Информационные технологии в дизайне [Электронный ресурс] : компьютерный лабораторный практикум / И. Н. Чарикова, Н. Н. Манаева; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2014. - 5 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
89. Лисов, С. В. Конструктивное решение деревометаллических балок с тонколистовой стальной обшивкой [Электронный ресурс] / Лисов С. В., Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 689-694.
    Электронный источник
90. Колоколов, С. Б. Основы автоматизации проектирования в строительстве [Электронный ресурс] : электронный курс в системе Moodle / С. Б. Колоколов, И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2014. - 5 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
91. Чарикова, И. Н. Проектирование архитектуры приложения с использованием шаблона MVVM на примере интерактивного учебного пособия "Расчет балочной площадки" [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 3093-3096. . - 4 с.
    Электронный источник
92. Физико-механические свойства древесины и пластмасс [Электронный ресурс] : электронный курс в системе Moodle / В. И. Жаданов [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2014. - 4 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
93. Чарикова, И. Н. Инновационные стратегии в обучении проектированию на основе информационных технологий [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Наука и образование: фундаментальные основы, технологии, инновации : cб. материалов междунар. науч. конф., Оренбург, 14-15 окт. 2010 г. / Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ,2010. - Ч. 7. Наука и образование: фундаментальные основы, технологии, инновации. - С. 250-253. . - 6 с.
    Электронный источник
94. Чарикова, И. Н. Особенности организации образовательного процесса по направлению "Дизайн" [Текст] / Чарикова И. Н. // Современные информационные технологии в науке, образовании и практике : материалы пятой Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 2006 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Оренбург : ГОУ ОГУ,2006. - . - С. 347-349. . - 3 с.
95. Чарикова, И. Н. Тренинг проектной деятельности с использованием компьютерных технологий [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. Н. Чарикова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2005. - 217 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
96. Чарикова, И. Н. Методы обучения проективной деятельности [Электронный ресурс] / И. Н. Чарикова // Актуальные проблемы подготовки кадров для развития экономики Оренбуржья : материалы всерос. науч.-практ. конф. Форум "Инновации-2002", 6-8 февр. 2002 г. / М-во образования Рос. Федерации, Оренбург. гос. ун-т. - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ ,2002. - Ч. 1. - С. 162-163. . - 2 с.
    Электронный источник
97. Чарикова, И. Н. Новые подходы к образованию личности в современной информационной среде [Электронный ресурс] / Чарикова И. Н. // Человек и общество : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 15-17 нояб. 2001 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Ком. администрации Оренбург. обл. по науке, высш. и сред. проф. шк., Оренбургский гос. ун-т. - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2001. - Ч. 2. - С. 112-114. . - 3 с.
    Электронный источник

Сведения об образовании, ученых степенях, званиях, стаже работы, профессиональной переподготовке, повышении квалификации, читаемых дисциплинах и публикациях — из базы данных ИАС ОГУ