Положение о формировании фонда тестовых заданий по дисциплине

от 02.06.2026 № 48-Д

Скачать в формате PDF

Скачать в формате DOC

Приложение 1. Форма титульного листа и листа согласования ФТЗ по дисциплине

Приложение 2. Пример оформления паспорта ФТЗ по дисциплине

Приложение 3. Пример оформления комплекта тестовых заданий

Приложение 4. Образец служебной записки на предоставление ФТЗ по дисциплине

Приложение 5. Образец служебной записки на регистрацию ФТЗ по дисциплине

1 Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет цель, задачи, структуру, процедуры разработки, утверждения и использования фондов тестовых заданий (далее — ФТЗ) по дисциплинам образовательных программ высшего образования, реализуемых в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Оренбургский государственный университет имени В.А. Бондаренко» (далее — университет, ОГУ).

1.2 Настоящее Положение разработано в соответствии с:

• Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 273-ФЗ);
• Федеральными государственными стандартами высшего образования (далее — ФГОС ВО);
• нормативно-правовыми актами Правительства Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации, регулирующими вопросы высшего образования;
• Приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18.04.2023 № 409 «Об утверждении аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования, методики расчета и применения аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования»;
• уставом и иными локальными нормативными актами ОГУ;
• Положением о внутренней системе оценки качества образования.

1.3 Настоящее Положение дополняет действующие локальные нормативные акты университета, регламентирующие вопросы проведения текущего контроля успеваемости, диагностической работы в рамках внутренней системы оценки качества образования, промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования, осуществления государственной итоговой аттестации.

1.4 Настоящее Положение подлежит применению всеми кафедрами и другими структурными подразделениями университета, обеспечивающими реализацию образовательных программ высшего образования.

2 Основные положения

2.1 В настоящем Положении применяются следующие термины и определения:

государственная аккредитация — процедура подтверждения соответствия образовательной деятельности по основным образовательным программам профессионального образования на соответствие требованиям ФГОС ВО;

аккредитационный показатель АП5 — доля обучающихся, выполнивших 70 % и более заданий диагностической работы, сформированной из фонда оценочных средств организации, осуществляющей образовательную деятельность, по заявленной образовательной программе;

образовательная программа (ОП) — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных Федеральным законом № 273-ФЗ случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации;

результаты освоения образовательной программы — совокупность знаний, умений, навыков, формирующих компетенции, приобретаемые обучающимися в результате освоения образовательной программы;

индикаторы достижения компетенций — обобщенные характеристики, уточняющие и раскрывающие формулировку компетенции в виде конкретных действий, выполняемых выпускником, освоившим данную компетенцию;

планируемые результаты освоения элемента учебного плана — объективно проверяемые знания, умения, навыки, которые должны быть сформированы у обучающихся в результате освоения элемента учебного плана (дисциплины, учебного предмета, практики, профессионального модуля);

текущий контроль успеваемости (ТК) — обязательная процедура оценки результатов освоения обучающимися разделов дисциплин (учебных предметов) в процессе их изучения, осуществляемая в порядке, установленном рабочей программой;

промежуточная аттестация (ПА) — обязательная процедура оценки результатов освоения обучающимися дисциплин (учебных предметов), изучаемых в течение семестра, осуществляемая в порядке, установленном учебным планом ОП;

диагностическая работа (ДР) — процедура контрольного компьютерного тестирования для определения уровня достижения обучающимися результатов обучения после завершения освоения ими отдельных элементов учебного плана;

университетский фонд тестовых заданий — единая электронная база данных, включающая в себя совокупность разработанных и утвержденных фондов тестовых заданий учебных дисциплин (элементов учебного плана), входящих в состав образовательных программ, позволяющая в любой момент времени генерировать множество тестов для различных аттестационных мероприятий (в базе данных хранятся фонды тестовых заданий в электронном виде, доступном для редактирования);

фонд тестовых заданий (ФТЗ) по дисциплине — комплект тестовых заданий различного типа (с ключами правильных ответов, включая критерии оценки) используемых при проведении оценочных процедур (текущего контроля, диагностической работы, промежуточной аттестации) с целью оценивания результатов освоения образовательной программы и (или) результатов обучения по отдельным дисциплинам обучающимися;

тестовое задание — диагностическое задание специфической формы, позволяющей автоматизировать процедуру контроля; минимальная составляющая единица сложного (составного) педагогического теста, по которой испытуемый в ходе выполнения теста совершает отдельное действие;

тест (педагогический тест) — система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая эффективно измерить уровень знаний, умений и навыков обучающихся; предназначен для определения степени усвоения определенной области знаний или умений;

тема — раздел учебной дисциплины, имеющий определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения;

тестирование — (в теории) метод выявления и оценки уровня учебных достижений обучающихся, осуществляемый посредством стандартизированных материалов — тестовых заданий; (на практике) технологический процесс, реализуемый в форме алгоритмически упорядоченного взаимодействия обучающегося с системой тестовых заданий и завершающийся оцениванием результатов;

апробация теста — пробное компьютерное тестирование, предшествующее основному и предпринимаемое с целью устранения ошибок и неточностей в заданиях, а также приблизительной оценки трудности теста и его отдельных частей (заданий);

автоматизированная интерактивная система сетевого тестирования (АИССТ) (http://aist.osu.ru) — контрольно-обучающая программа (регистрационный номер в РОСПАТЕНТ №2011610456), позволяющая осуществлять контроль знаний обучающихся в форме компьютерного тестирования.

2.2 ФТЗ по дисциплине разрабатывается по всем дисциплинам учебного плана и является обязательным элементом нормативно-методического обеспечения ОП, реализуемых в ОГУ.

2.3 Если в рамках направления подготовки, специальности для различных профилей, специализаций, магистерских программ преподается одна и та же дисциплина с одинаковыми требованиями к ее содержанию, создается ФТЗ по дисциплине по каждому профилю, специализации, магистерской программе.

3 Цели и задачи создания и использования ФТЗ по дисциплине

3.1 Целью создания и использования ФТЗ по дисциплине является оценка достижения обучающимися планируемых результатов обучения.

3.2 Задачи создания и использования фонда ФТЗ по дисциплине:

• осуществление оценки уровня сформированности компетенций обучающихся в ходе освоения ОП;
• регулярная актуализация методики и критериев оценивания планируемых результатов обучения;
• установление и использование единообразных показателей и критериев для оценивания академических достижений обучающихся;
• обеспечение качества подготовки обучающихся, оцениваемого с помощью диагностических работ, соответствующего критериям аккредитационных показателей;
• обеспечение объективности оценки уровня знаний и умений обучающихся;
• создание условий для эффективного применения технологий компьютерного тестирования.

4 Общие требования к содержанию и структуре ФТЗ по дисциплине

4.1 ФТЗ по дисциплине должен обеспечивать надежную и интегративную (комплексную) оценку результатов обучения и (или) освоения образовательной программы и отвечать следующим требованиям:

• соответствие целям и задачам образовательной программы, содержанию изучаемых дисциплин (модулей), научно-исследовательской работы, практик;
• наличие полного и достаточного состава оценочных материалов в целях возможного отбора заданий для комплектования диагностической работы;
• соответствие оценочных средств предмету оценки, направленной на определение уровня достижения планируемых результатов обучения и (или) освоения образовательной программы (ее части);
• использование актуальных редакций понятий, терминов, определений, соответствующих действующему законодательству в определенной сфере общественных отношений, отраслевым регламентам, ГОСТам и т. д.

4.2 Основными свойствами ФТЗ по дисциплине являются:

• компетентностная и предметная направленность (соответствие индикаторам достижения компетенций, которые формируются при освоении данной учебной дисциплины, а также предмету изучения конкретной учебной дисциплины);
• валидность — действительная способность теста измерять ту характеристику, для диагностики которой он заявлен;
• надежность — характеристика теста, свидетельствующая о постоянстве эмпирических измерений, то есть многократном повторении.

4.3 ФТЗ по дисциплине должен соответствовать:

• ФГОС ВО по соответствующему направлению подготовки (специальности);
• ОП и учебному плану направления подготовки (специальности);
• рабочей программе дисциплины, реализуемой по ФГОС ВО.

4.4 ФТЗ по дисциплине должен соответствовать пункту 4 рабочей программы дисциплины «Содержание дисциплины» и включать тестовые задания по разделам дисциплины, к которым применим контроль в форме тестирования. Каждое тестовое задание по теме должно обеспечивать проверку усвоения конкретного индикатора достижения компетенции, закрепленного за дисциплиной.

4.5 Структурными элементами ФТЗ по дисциплине являются:

• титульный лист и лист согласования ФТЗ по дисциплине по форме согласно приложению № 1;
• паспорт ФТЗ по дисциплине, пример оформления приведен в приложении № 2;
• комплект тестовых заданий разного уровня сложности, пример оформления приведен в приложении № 3. Комплект тестовых заданий включает в себя тестовые задания различных форм, а именно:
• с выбором одного правильного ответа из списка предложенных;
• с выбором нескольких правильных ответов вариантов ответов из списка предложенных;
• на установление соответствия;
• на установление правильной последовательности;
• задания открытой формы, предусматривающие ввод короткого правильного ответа (термин, краткое определение, числовое значение) с клавиатуры;
• задания открытой формы, предусматривающие свободное изложение проблемного вопроса и его интерпретации, обоснования авторской позиции, которое проверяется «вручную» преподавателем или экспертом (в качестве ключа к заданию формулируется эталонный ответ и критерии оценивания).

4.6 Общее количество тестовых заданий в ФТЗ по дисциплине должно быть не менее 100.

4.7 Для каждого индикатора достижения компетенции, закрепленного за дисциплиной учебным планом, должно быть предусмотрено:

• не менее одного вопроса закрытого типа с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов ответов;
• не менее одного вопроса закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов ответов;
• не менее одного вопроса закрытого типа на установление соответствия терминов и определений, характеристик и объектов и т. п.;
• не менее одного вопроса закрытого типа на установление правильной последовательности действий, событий, процессов и т. п.;
• не менее одного открытого вопроса, предусматривающего правильный ответ в виде термина, краткого определения (до трех слов), числового значения и т. п.;
• не менее двух открытых вопросов, предусматривающих свободное изложение проблемного вопроса и его интерпретации, обоснования авторской позиции и т. п.

5 Порядок разработки и согласования ФТЗ по дисциплине

5.1 ФТЗ по дисциплине разрабатывается преподавателем, отвечающим за учебно-методическое обеспечение соответствующей дисциплины, назначаемым заведующим кафедрой из числа ведущих преподавателей кафедры. ФТЗ по дисциплине может разрабатываться коллективом авторов.

5.2 Проверку соответствия содержания ФТЗ по дисциплине рабочей программе дисциплины и учебному плану осуществляет заведующий кафедрой, за которой закреплена данная дисциплина.

5.3 Проверку соответствия содержания ФТЗ по дисциплине ФГОС ВО и образовательной программе по направлению подготовки (специальности) осуществляет председатель методической комиссии по направлению подготовки (специальности).

5.4 Работы, связанные с разработкой ФТЗ по дисциплине, вносятся в индивидуальные планы преподавателей.

5.5 ФТЗ по дисциплине вносится в университетскую автоматизированную интерактивную систему сетевого тестирования (АИССТ) сотрудниками кафедры до регистрации ФТЗ по дисциплине. Ответственным исполнителем ввода разработанного ФТЗ по дисциплине в систему АИССТ является автор-разработчик или ответственное лицо, назначенное заведующим кафедрой.

5.6 Проверку внесения ФТЗ по дисциплине в систему АИССТ осуществляют специалисты подразделения, осуществляющего администрирование и поддержку системы АИССТ. В случае успешной проверки ФТЗ по дисциплине допускается до регистрации в базе данных ИАС ОГУ.

5.7 Электронный вариант ФТЗ по дисциплине в текстовом формате (*.doc, *.docx) передается через систему электронного документооборота ОГУ http://dgu.net.osu.ru/node/2 кафедрой-разработчиком для внесения в базу данных ИАС ОГУ. Образец служебной записки на регистрацию ФТЗ по дисциплине приведен в приложении № 5.

5.8 За один календарный год может быть зарегистрирован только один ФТЗ по дисциплине для конкретного направления подготовки.

5.9 Зарегистрированный ФТЗ по дисциплине приравнивается к публикации на правах учебно-методического электронного издания.

5.10 В случае необходимости использования ФТЗ по дисциплине для переработки и/или передачи другому ведущему преподавателю составляется служебная записка от имени заведующего кафедрой на имя руководителя подразделения, на которое возложена функция ведения базы данных ФТЗ по дисциплине, через систему электронного документооборота ОГУ http://dgu.net.osu.ru/node/2. Образец служебной записки на предоставление ФТЗ по дисциплине приведен в приложении № 4.

6 Хранение и использование ФТЗ по дисциплине

6.1 Печатный экземпляр ФТЗ по дисциплине хранится на кафедре, разработавшей рабочую программу, совместно с фондом оценочных средств (ФОС) по дисциплине.

6.2 Электронный вариант ФТЗ по дисциплине хранится базе данных ИАС ОГУ на сервере университета в текстовом формате (*.doc, *.docx).

6.3 Методическая поддержка разработчиков тестовых заданий осуществляется в формате онлайн-курса «Справочный курс по разработке ФТЗ и работе в системе АИССТ» на цифровой образовательной платформе университета в разделе «Преподавателям».

7 Ответственность за разработку и использование ФТЗ по дисциплине

7.1 Ответственность за разработку ФТЗ по дисциплине несет кафедра, за которой закреплена данная дисциплина, в соответствии с приказом университета. Ответственным исполнителем разработки ФТЗ по дисциплине является заведующий кафедрой.

7.2 Авторы-разработчики, заведующие кафедрами, а также лица, осуществляющие согласование ФТЗ по дисциплине, его хранение и обеспечивающие использование тестовых заданий, несут ответственность за их нераспространение среди обучающихся университета и других учебных заведений.

8 Заключительные положения

8.1 Настоящее Положение, а также вносимые в него изменения утверждаются решением ученого совета университета.