Оренбургский государственный университет

Разработка научно-методического обеспечения асинхронной самостоятельной работы студентов в соответствии с ФГОС ВПО

Проект № 3.1.1/13256
Руководитель — канд. физ.-мат. наук, доцент Петухова Т.П.

В результате выполнения проекта получены следующие результаты:

1. Разработаны содержательные аспекты асинхронной самостоятельной работы студента с учетом структуры рынка трудовых ресурсов и особенностей уровневой системы профессионального образования, результативно-целевой основой которой выступает уровень компетентности выпускника в определенной предметной области знания (технологии); построена модель асинхронной самостоятельной работы студента.
2. Созданы концепция и модель научно-методического обеспечения асинхронной самостоятельной работы студента, а также выявлены критерии и показатели его эффективности.
3. Разработаны методики конструирования научно-методического обеспечения асинхронной самостоятельной работы как фактора развития общекультурных компетенций: информационной, математической, иноязычной.
4. Созданы модель образовательно-ресурсной среды вуза, модели формирования конкретных компетентностей с учетом структуры и содержания будущей профессиональной деятельности выпускника, а также требований рынка трудовых ресурсов в условиях глобальной информатизации.
5. Осуществлена апробация модели научно-методического обеспечения асинхронной самостоятельной работы студента в образовательном процессе университета и его филиалов. С целью определения текущего состояния организации самостоятельной работы студентов в вузе и ее методического обеспечения было проведено широкое анкетирование участников образовательного процесса, включающее 2 997 студентов первых — четвертых курсов и 256 преподавателей.
6. Сконструировано методическое обеспечение развития информационной, математической и иноязычной компетентностей студентов непрофильных направлений подготовки средствами асинхронной самостоятельной работы.

Результаты исследования представлены в коллективной монографии "Инновационные технологии в образовании: теория и практика" (г. Красноярск), опубликованы в журналах "Высшее образование в России", "Высшее образование сегодня", "Гуманизация образования", "Вестник Оренбургского государственного университета", "Ученые записки ЗабГГПУ. Серия "Профессиональное образование, теория и методика обучения", докладывались на международных и всероссийских конференциях, прошли апробацию в учебно-методическом совете по математике и механике УМО по классическому университетскому образованию и в Удмуртском государственном университете, издано 6 самоучителей, учебно-методическое пособие, сборники разноуровневых заданий и диагностических средств, 6 комплектов рабочих тетрадей, научно-методические рекомендации и методические указания, библиографический указатель научно-педагогических и учебных изданий "Самостоятельная работа в вузе".

В ходе Всероссийской научно-методической конференции "Актуальные проблемы реализации образовательных стандартов нового поколения в условиях университетского комплекса" (г. Оренбург) состоялась секция "Научно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов в соответствии с ФГОС ВПО", на которой было представлено 43 доклада из 10 городов РФ.

Проведенное исследование позволило заключить, что одним из перспективных направлений совершенствования высшего профессионального образования в условиях информационного общества является компетентностно-асинхронная парадигма образовательного процесса, ориентированная на формирование (развитие) не только заявленных во ФГОС ВПО компетенций, но и культуры самообразовательной деятельности будущего специалиста.