Оренбургский государственный университет

Реализация аксиологического подхода в университетском образовании

Проект № 2.1.3/3479

Руководитель — д.п.н., профессор А.В. Кирьякова

В результате выполнения проекта достигнуты следующие результаты:

1. Обозначены сущностные характеристики аксиологизации современного университетского образования как процесса актуализации ценностного самоопределения преподавателей и студентов.
2. Определено содержание понятия "аксиологический потенциал личности преподавателя". Аксиологический потенциал личности преподавателя — многоуровневое интегративное динамическое новообразование, характеризующееся наличием устойчивой иерархии ценностных ориентаций, определяющих характер его профессиональной деятельности, стремление и готовность к трансляции ценностей культуры (науки, образования) в жизнедеятельность вуза, к обеспечению процесса приобщения студентов к ценностям.
3. Обоснована специфика развития аксиологического потенциала личности студента, предполагающая качественные изменения в ценностном отношении к реалиям профессионального мира (формирование целостного и ценностного Образа профессионального мира), к самому себе (становление Образа Я), к будущей профессиональной деятельности (проектирование Образа будущей профессиональной деятельности).
4. Определены педагогические условия развития аксиологического потенциала личности преподавателя и студента. Развитие аксиологического потенциала может быть достигнуто, если:
• в образовательном процессе вуза предусмотрена актуализация ценностного содержания университетского образования;
• в образовательном пространстве вуза обеспечивается ценностное самоопределение студента и преподавателя;
• реализуется аксиологическая функция производственной практики;
• освоение фундаментальных знаний и современных информационных технологий базируется на интеграции интеллектуальных, коммуникативных и креативных умений студента.
5. Выявлены ценностно-синергетические характеристики студенческой субкультуры (нелинейность, кризисность, нарастающая изменчивость, аксиологичность, дискретность).
6. Организована деятельность научно-образовательного центра "Аксиология и инноватика образования". Целью деятельности научно-образовательного центра является проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, разработка новых программ и методов, развивающих и объединяющих фундаментальные научные исследования и учебный процесс, методическое обеспечение образовательного процесса, развитие международного сотрудничества для подготовки специалистов высшей квалификации в области педагогики, психологии, философии, социологии и организации работы с молодежью на основе интеграции научно-педагогического потенциала подразделений университета.
7. Апробированы авторские курсы повышения квалификации преподавателей университета.

По результатам исследования подготовлено три диссертационных исследования (одно на соискание ученой степени доктора педагогических наук и два на соискание ученой степени кандидата педагогических наук). Результаты исследования составили основу разработки научно-методической серии "Аксиологический ресурс развития университетского образования".