Оренбургский государственный университет

Индивидуально-типологические особенности асоциальной личности

Номер проекта 08-06-00358а

Руководитель проекта А.В. Иващенко

Проект посвящен исследованию индивидуально-типологических особенностей асоциальной личности младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов.

Решены следующие задачи проекта:

• Уточнены основные понятия — индивидуально-типологические особенности личности, асоциальность, асоциальная личность, направленность личности, асоциальное, отклоняющееся поведение, Я-концепция, система отношений, ценностные ориентации, позиция личности.
• Определены психологические компоненты, критерии и показатели индивидуально-типологических особенностей личности с учетом ее возрастных (младший школьный, подростковый, юношеский возраст) особенностей и направленности (просоциальной/асоциальной).
• В соответствии с определенными компонентами, критериями и проявлениями индивидуально-типологических особенностей личности разработан и апробирован психодиагностический инструментарий, способствующий выявлению индивидуально-типологических особенностей личности младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов. Разработанный психодиагностический инструментарий для каждого возраста включает методики для изучения ценностно-смысловой сферы личности, методики для выявления особенностей интеллектуального и общего культурного развития личности; методики для изучения особенностей мотивационной сферы и самосознания личности.
• Осуществлены эмпирическое исследование и сравнительно-сопоставительный анализ индивидуально-типологических особенностей личности респондентов выборок младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов: "социально-ценностный тип личности"; "группа социального риска" по признаку проживания в социально неблагополучных семьях и др.; "асоциальная личность" по объективному критерию.
• По результатам анализа разработаны программы профилактической деятельности с целью предупреждения развития асоциальной личности, а также модели коррекционно-развивающей деятельности для работы с асоциальной личностью младшего школьного, подросткового и юношеского возрастов. Представленные профилактические и коррекционно-развивающие программы направлены на работу с эмоциональной сферой личности (коррекция страхов, тревожности, агрессивности), на работу с поведенческой сферой (формирование и коррекция навыков общения, повышение стрессоустойчивости и профилактика суицидального поведения подростков); на работу со ценностно-смысловой сферой личности (стимуляция личностного роста, позитивного самоотношения).

Полученные результаты могут быть использованы в курсах психологии личности, психологии развития, возрастной и педагогической психологии.