Оренбургский государственный университет

Разработка интегрированной программы профилактики дезадаптации и девиантного поведения студенческой молодежи

(руководитель - профессор кафедры профилактической медицины, доктор медицинских наук, профессор Нотова С.В., грант РГНФ № 08-06-601а/У)

В ходе выполнения проекта изучены возможные предпосылки развития девиантного поведения, в частности агрессии в студенческой среде. Разработанная модель снижения агрессивности студентов включает в себя три этапа:

• развивающая психодиагностика;
• программа формирования здорового жизненного стиля обучающихся;
• психологическая подготовка, направленная на воспитание волевых качеств выдержки и самообладания, а также саморегуляции психического состояния.

Компьютерная программа, разработанная для оценки девиантных состояний с превалированием агрессии в поведении студентов, включает в себя три этапа:

• диагностика минимальных признаков риска развития девиантного поведения с преобладанием агрессии на основании оценки долговременного психического состояния Оценка интенсивности тревоги, и степени психоэмоциональной дезадаптации. Оценка общей эмоциональности, гнева, радости, контроля над эмоциями. Используемые методы: восьмицветовой тест М. Люшера (в адаптации Л. Собчик); шкала эмоциональной возбудимости (V F Braithwaiite, 1987 год), адаптированная А.А. Рукавишниковым.
• диагностика развёрнутой картины девиантного поведения с преобладанием агрессивности личности на основе мотива агрессии. Оценка физической, косвенной и вербальной агрессии, раздражения, негативизма, обиды, подозрительности, чувства вины. Методы: Опросник А. Басса и А. Дарки, адаптированный А.К. Осницким.
• диагностика развёрнутой картины девиантного поведения с преобладанием агрессивности личности и влияния на сенсорную, моторную обработку сигнала в центральной нервной системе (психофизиологическая диагностика). Определение неуравновешенности нервных процессов, вероятности возникновения ошибок при сенсорной, моторной обработки сигнала в центральной нервной системе. Диагностика способности человека сопротивляться воздействию фоновых помех. Методы диагностики: методика "Реакция на движущийся объект" (РДО); методика" помехоустойчивость".

Разработанные модель снижения агрессивности студентов, а также компьютерная программа для оценки девиантных состояний в поведении студентов поможет предложить технологию реализации системы профилактики дезадаптаций, а также девиантных поведений с повышением адаптационных возможностей студентов ОГУ.