Оренбургский государственный университет

Ольховая Татьяна Александровна

Расписание преподавателя

Информация о преподавателе

Закончила с отличием Оренбургский государственный педагогический институт (учитель средней школы по специальности «Биология-химия»).

Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена в 1999 году. Тема кандидатской диссертации: «Становление образа "я — будущий педагог" студента университета» (специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»).

Ученая степень доктора педагогических наук присуждена в 2007 году. Тема докторской диссертации: «Становление субъектности студентов университета» (специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»).

Ученое звание профессора по кафедре теории и методологии образования присвоено в 2013 году.

Участвовала в выполнении научно-исследовательских проектов:

• «Совершенствование системы обеспечения качества университетского образования», проект Темпус (Европейский союз, Европейская комиссия, № Т0696);
• «Взаимосвязь аксиологии и инноватики в университетском образовании (в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 гг., научный руководитель проекта — А.В. Кирьякова);
• «Реализация аксиологического подхода в университетском образовании» (в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» на 2009–2011 гг., научный руководитель проекта — А.В. Кирьякова).

Под научным руководством Ольховой Т.А. подготовлены и защищены 8 диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Лауреат премии губернатора Оренбургской области для молодых ученых (2011). Присуждена персональная стипендия губернатора Оренбургской области для молодых докторов наук (2016).

Является членом редакционных коллегий научных журналов: «Современные проблемы науки и образования», «Современные наукоемкие технологии», «Вестник ОГУ».

Является членом диссертационных советов: объединенный диссертационный совет Д 999.074.02 (Оренбург) и Д 212.111.06 (ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»).

Профессиональная переподготовка

• Государственное и муниципальное управление (2017)
• Управленческая деятельность в образовательной организации (управление персоналом) (2017)

Повышение квалификации (за последние три года)

• Управленческие аспекты деятельности руководителей структурных подразделений университета в рамках программы стратегического развития "Приоритет - 2030" (2021)
• Реализация образовательной политики университета с учетом новых аккредитационных показателей (2022)
• Технологии рынка НТИ и технологическое предпринимательство (2022)
• Управление университетом (2022)
• Электронная информационно-образовательная среда вуза в условиях цифровой трансформации (2022)
• Подготовка и реализация акселерационных и образовательных программ по направлению технологическое предпринимательство в университете (2023)
• Пропаганда: история, теория, методы, практики (2023)
• Развитие российской государственности как приоритет образовательной политики современного университета (2023)
• Стартап-студии: Техники серийного строительства стартапов (2023)
• Основы проектной деятельности и коммерциализации (2024)
• Применение принципов управления проектами в сфере университетского технологического предпринимательства при организации итоговой аттестации обучающихся (защиты выпускной квалификационной работы в форме стартап-проекта) (2024)
• Трансфер технологий и коммерциализация технологий. Стратегия защиты интеллектуальной собственности (2024)
• Трекер проектных команд (2024)
• Трекер технологических инновационных стартапов (2024)
• Управление предпринимательской траекторией студента. Тьюторство и сопровождение проектов в технологическом предпринимательстве (2024)

Преподаваемые дисциплины (за последние три учебных года)

• Инновационный менеджмент в образовании
• Маркетинговая среда образования
• Научно-исследовательская работа
• Образовательное взаимодействие в высшем учебном заведении
• Основы проектной деятельности
• Педагогическая преддипломная практика
• Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук
• Современные проблемы науки и образования
• Теория и практика управления проектами

Публикации преподавателя

1. Ольховая, Т. А. Актуальность дисциплины "Основы российской государственности" в процессе подготовки студента вуза [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, Н. А. Гаврилова, Н. П. Баскакова // Цивилизационные изменения современного мира, образования и человека : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф., Оренбург, 18-19 апр. 2024 г. / Оренбург. гос. ун-т ; науч. ред. В. В. Мороз. - Оренбург: ОГУ, 2024,2024. - . - С. 151-154. . - 4 с.
   Электронный источник
2. Ольховая, Т. А. Становление экосистемы технологического предпринимательства в региональном университете [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, В. А. Садова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 1-3 февр. 2024 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Зайцев. - Оренбург : ОГУ,2024. - . - С. 247-253. . - 7 с.
   Электронный источник
3. Formation of value orientations of younger schoolchildren in the process of studying the elective course "Value world in natural sciences" [Электронный ресурс] / Zh. Zh. Kukenov, G. R. Bakhtiyarova, T. A. Olkhovaya, I. N. Bodykova // Bulletin of the L.N. Gumilyov Eurasian National University. Pedagogy. Psychology. Sociology Series,2023. - № 1 (142). - P. 142-154. . - 13 с. The article is devoted to the actual problem of the formation of values and value orientations of younger schoolchildren in the context of the elective course "Value world in natural science" developed and implemented by us. The author's elective course, being quite broad in content, has significant opportunities in the development of value orientations of elementary school students in terms of updating the intellectual resource of the dynamics of value orientations. The scientific and methodological support of the elective course is aimed at launching the mechanism for the formation of socially significant values and value orientations. The article describes the subject areas of the elective course and their possibilities in the formation of important social and personal values of primary school students.
   Электронный источник
4. Бурибаев, Д. Е. Профессиональные качества как условие развития исследовательской культуры будущего учителя начальных классов [Электронный ресурс] / Д. Е. Бурибаев, Г. Р. Бахтиярова, Т. А. Ольховая // Вестник Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология,2023. - № 1 (142). - С. 168-177. . - 10 с. Статья раскрывает общие характеристики исследовательской культуры будущих специалистов, формулирует определение данного явления, а также дает более подробное описание мотивационно-ценностного компонента. В статье обобщены выводы многих ученых по существу, содержанию, структуре и факторам формирования исследовательской культуры учителя.
   Электронный источник
5. Ольховая, Т. А. Роль комплаенса в развитии университетского технологического предпринимательства [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, А. В. Пыхтин, В. А. Садова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : сб. материалов Всерос. науч.-метод. конф., Оренбург, 26-27 янв. 2023 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2023. - . - С. 172-177. . - 6 с.
   Электронный источник
6. Building customized distance-learning modules in university digital environment: focus on reformatting student educational trajectories [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, A. N. Ksenofontova, L. V. Kolobova, O. M. Ovchinnikov, A. T. Mukhametshin, N. P. Rudakova, R. R. Denisova // Journal of Positive School Psychology,2022. - Vol. 6, № 2. - P. 4851-4857. . - 6 с. The relevance of the study is due to the trends of new strategies for university students distance learning, the key idea of which is to customize the training of a future specialist who does not need practical retraining after graduation. In this regard, the construction of customized distance learning modules as a didactic basis for reformatting students' educational trajectories in the digital environment of the university is justified in this article as an independent scientific direction. Pedagogical design of theoretical and practical bases for reformatting customized distance learning modules is the leading research method.
   Электронный источник
7. Ольховая, Т. А. Вопросы понимания и применения комплаенс-менеджмента в образовательной организации [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, А. В. Пыхтин, В. А. Садова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), Оренбург, 26-27 янв. 2022 г. / Оренбург. гос. ун-т ; ред. А. В. Пыхтин. - Оренбург : ОГУ,2022. - . - С. 130-137. . - 8 с.
   Электронный источник
8. Ольховая, Т. А. Восприятие студентами университета феноменов "цифровое общество" и "цифровая культура" [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, Э. И. Мурзаханова, Е. А. Мучкаева // Современные проблемы науки и образования,2022. - № 1. - С. 1-13. . - 13 с. Представлены результаты исследования, посвященного изучению восприятия студентами цифрового общества и цифровой культуры, осознания обучающимися себя в качества субъекта цифрового общества. Приведен анализ исследований авторов, касающихся как процесса цифровизации общества в целом, так и конкретных исследований изучения восприятия студентами процесса цифровизации общества. Далее представлены результаты опроса обучающихся, описывающие понимание респондентами понятий "цифровое общество" и "цифровая культура", рассмотрены отзывы студентов о том, какие они видят для себя негативные и положительные моменты цифрового общества. В работе сделан вывод о том, что в целом студенты видят для себя больше положительных моментов цифрового общества, нежели негативных, при этом часть студентов не смогли выделить именно негативные моменты.
   Электронный источник
9. Инновации средового проектирования [Электронный ресурс] / С. А. Дергунов, Т. А. Ольховая, О. Б. Чепурова, Г. В. Федосеенко // IV Байкальский материаловедческий форум : материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участием, Улан-Удэ, 1-7 июля 2022 г. / отв. ред. Е. Г. Хайкина. - Улан-Удэ: БНЦ СО РАН,2022. - . - С. 644-646. . - 3 с.
   Электронный источник
10. Ольховая, Т. А. Потенциал субъектно-ориентированных образовательных ситуаций в реализации индивидуальных образовательных траекторий студентов университета [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, В. А. Садова // Социально-гуманитарные инновации: стратегии фундаментальных и прикладных научных исследований : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), Оренбург, 26-27 мая 2022 г. - Оренбург : Оренбург. гос. ун-т,2022. - . - С. 566-572. . - 7 с.
    Электронный источник
11. Пояркова, Е. В. Анализ смыслоразвивающих возможностей форм и методов контекстного обучения в период пандемии [Электронный ресурс] / Е. В. Пояркова, Т. А. Ольховая, Е. В. Дырдина // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 25-27 янв. 2021 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2021. - . - С. 4303-4309. . - 7 с.
    Электронный источник
12. Ольховая, Т. А. Анализ стратегий российских университетов по привлечению иностранных студентов [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, А. Р. Хемраева, В. Б. Парамонов // Современные проблемы науки и образования,2021. - № 3. - С. 1-11. . - 11 с. Представлен анализ основных мероприятий по привлечению иностранных студентов в российские университеты. Акцент сделан на определение наиболее успешных мероприятий по отбору талантливой молодежи среди потенциальных иностранных студентов с помощью интернет-коммуникаций, внедрения новых форматов активного обучения и инновационного использования онлайн-технологий.
    Электронный источник
13. Пояркова, Е. В. Опыт использования цифровых сервисов сопровождения образовательного процесса в вынужденный период дистанта [Электронный ресурс] / Е. В. Пояркова, Т. А. Ольховая // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 25-27 янв. 2021 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2021. - . - С. 4293-4302. . - 10 с.
    Электронный источник
14. Ольховая, Т. А. Процесс академической мобильности в контексте интернационализации образования [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, А. Р. Хемраева // Вестник Оренбургского государственного университета,2021. - № 2 (230). - С. 95-101. . - 7 с. Цель исследования - рассмотреть понятие академической мобильности, проанализировать влияние пандемии на процесс академической мобильности в российских университетах.
    Электронный источник
15. Университеты и регионы: факторы конкурентоспособности и развития [Текст] : монография / под общей ред. Ж. А. Ермаковой; Ин-т экономики Урал. отд-ния Рос. акад. наук ; Ин-т соц.-экон. исслед. Уфим. федер. исслед. центра Рос. акад. наук ; Оренбург. гос. ун-т ; О. А. Батурина [и др.]. - Уфа : ИСЭИ УФИЦ РАН, 2021. - 194 с. : табл. - Библиогр. в подстрочеч. примеч. - ISBN 978-5-6043903-4-4.
16. Ольховая, Т. А. Ценностно-синергетические параметры становления субъектности студента университета [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, В. Б. Парамонов // Социально-гуманитарные инновации: стратегии фундаментальных и прикладных научных исследований : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 20-21 мая 2021 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2021. - . - С. 410-416. . - 7 с.
    Электронный источник
17. Ольховая, Т. А. Цифровая компетентность студентов университета как ресурс конкурентоспособности будущего профессионала [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, В. А. Садова // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество - 2021 : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 13 авг 2021 г., Чебоксары / Бюджет. учреждение Чувашской Республики доп. проф. образования"Чувашский республиканский ин-т образования" М-ва образования и молодежной политики Чувашской Республики ; ред. Ж. В. Мурзина, О. Л. Богатырева. - Электрон. дан. - Чебоксары : Среда,2021. - . - С. 84-91. . - 8 с.
    Электронный источник
18. Media clips on social fear to regulate individual behavior in temporary involuntary isolation (quarantine) [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, E. A. Sorokoumova, N. A. Mashkin, T. S. Vinogradova, J. I. Aytuganova, I. V. Romanov, E. V. Gots, I. R. Pozdnyakova // Cuestiones Politicas,2020. - Vol. 38, Iss. 66, SI. - P. 73-84. . - 12 с. The objective of the research was to study the manifestation of the emotion of fear in the context of the COVID-19 pandemic and to determine the details of its application in the clips of social networks. As a research method, the authors used the questionnaire survey to collect primary information. The novelty and originality of the study lies in the fact that the phenomenon of social fear in temporary forced isolation is investigated. For the first time, it is discovered that the overall goal of social media videos affecting the emotion of fear is to create a common problem that forces potential viewers to choose self-isolation.
    Электронный источник
19. Olkhovaya, T. A. New Practices оf Engineering Education in Conditions of Distance Learning [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, E. V. Poyarkova // Vysshee Obrazovanie v Rossii,2020. - Vol. 29, Iss. 8-9. - P. 142-154. . - 13 с. The authors argue that the digital competence of engineering graduates must exceed the existing range of competencies in order to work ahead of the situation. Attention is paid to the development in the distance learning format of basic personal skills that contribute to the formation of professional capital of a future engineer.
    Электронный источник
20. Olkhovaya, T. A. Subject-orientated technologies in professional education [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, E. D. Platova // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences,2020. - Vol. 83. PhR 2019 Philological Readings. - P. 216-223. . - 8 с. The article is devoted to the question of studying subject-orientated technologies in the context of educational process at universities. It describes the phenomenon of student's subjectivity, which, being closely connected with the person's axiological characteristics and self-organization abilities, has become a necessary social demand for a specialist in the modern world. Literature analysis and knowledge synthesis on the subject allowed denoting the historical role of universities and their characteristics in the new millennium.
    Электронный источник
21. Ольховая, Т. А. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, Е. В. Пояркова // Высшее образование в России,2020. - Т. 29, № 8-9. - С. 142-154. . - 13 с. Акцент сделан на внедрении инструментов развития образовательного взаимодействия преподавателей и студентов в целях подготовки студентов инженерных специальностей, обладающих компетенциями в области информационных и сквозных технологий.
    Электронный источник
22. Ольховая, Т. А. Поколение Z: новые реалии социализации [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, А. А. Чернова, В. Б. Парамонов // Современные проблемы науки и образования,2020. - № 4. - С. 1-9. . - 9 с. Предлагается и обосновывается новый вектор изучения выделенного феномена через призму медиапедагогики как науки, находящейся в тесной корреляции между субъектом воздействия, его социализацией и медиа. В рамках этого подхода особое внимание уделяется медиаобразованию и его методологической основе, возможности которой могут поспособствовать решению проблем, связанных с основными рисками интернет-социализации "нового поколения".
    Электронный источник
23. Современные образовательные технологии в учебном процессе университета в условиях реализации ФГОС ВО [Электронный ресурс] : электронный курс в системе Moodle / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ. - 2020. - 7 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
24. Ольховая, Т. А. Сотрудничество университета с бизнес-сообществом региона [Текст] / Т. А. Ольховая // Университетский округ,2020. - № 1 (21). - С. 12-15. . - 4 с. Анализ практики реализации форм партнерства ОГУ и работодателей региона позволил сделать вывод , что реализуется различные направления сотрудничества бизнес-структур и системы высшего образования.
25. Ольховая, Т. А. Ценностные доминанты концепции "Образование 3.0" [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, О. В. Приходько // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 23-25 янв. 2020 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2020. - . - С. 3249-3254. . - 6 с.
    Электронный источник
26. Olkhovaya, T. A. Cooperation between university and business community: Experience and development priorities = Сотрудничество университета и бизнес-сообщества: опыт и приоритеты развития [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, N. A. Zinyukhina, Y. N. Nikulina // Vysshee Obrazovanie v Rossii,2019. - Т. 28, № 7. - С. 139-149. . - 11 с. It is concluded that it is necessary to introduce a comprehensive practice-oriented approach in the field of interaction between universities and enterprises-employers in order to prepare competitive specialists for the region's economy.
    Электронный источник
27. Development features of students communicative focus [Электронный ресурс] / Olkhovaya T. A., Cherdymova E. I., Merculova L. V., Manakova O.S., Sukhodolova E. M., Laptev A. A., Popova O. V. // Modern Journal of Language Teaching Methods,2019. - Vol. 9, Iss. 1. - P. 78-89. . - 11 с. Research relevance: the Relevance of the research is conditioned by the fact that in the modern world interpersonal communication has a huge ideological potential for the development, strengthening of interpersonal relations and professional growth. In this regard, from a practical and scientific point of view, it is important to study the features of students' communicative attitudes development during their studies at the University.
    Электронный источник
28. The biomedical research on peculiarities of students' communicative skills development [Электронный ресурс] / Olkhovaya T. A., Merculova L. V., Cherdymova E. I., Sukhodolova E. M., Manakova O. S., Laptev A. A., Popova O. V. // International Journal of Advanced Biotechnology and Research,2019. - Vol. 10, suppl. 1. - P. 101-110. . - 10 с. Scientific communication, both written and oral, is the cornerstone of success in biomedical research, yet formal instruction is rarely provided. The study is aimed at the revealing of the peculiarities of students' communicative skills development. As the experimental study of communicative attitudes among students shows, as they grow up and study at the University, the structure and constructs of communication and attitudes in communication change.
    Электронный источник
29. Ольховая, Т. А. Аксиологические доминанты образовательного менеджмента [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием), 23-25 янв. 2019 г., Оренбург / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2019. - . - С. 4034-4038. . - 5 с.
    Электронный источник
30. Ольховая, Т. А. Субъектно-ориентированные технологии в контексте высшего профессионального образования [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, О. М. Осиянова, В. Л. Темкина // Вестник Оренбургского государственного университета,2019. - № 5 (223). - С. 62-68. . - 7 с. Выявлены основные признаки субъектно-ориентированных образовательных ситуаций: естественность возникновения; отсутствие принуждения студентов к участию в них; обеспечение психолого-педагогических условий, стимулирующих субъектную активность. Предложена классификация, включающая проблемные, рефлексивные, креативные и коммуникативные ситуации, ситуации свободного выбора и самоорганизации.
    Электронный источник
31. Features of Pedagogical Management In The Information Society Conditions [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, E. R. Saitbaeva, T. N. Kriskovets, I. V. Chikova, V. M. Shinkaruk, L. N. Gorbunova, K. S. Ezhov, O. V. Popova // Modern Journal of Language Teaching Methods,2018. - № 8 (7). - P. 38-46. . - 9 с. The relevance of the topic is determined by the socio-cultural trend of transition to the information society, when the philosophical foundations of human activity and production have been changed significantly. The purpose of the article is to determine the features of pedagogical management in the conditions of information transformations that significantly changed the content and culture of education management. The authors identify the main characteristics of pedagogical management in the information society: cognitive nature, reflexivity, flexibility, risk analysis, self-management.
    Электронный источник
32. Olkhovaya, T. A. Priorities of a regional university educational activities modernization [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, S. V. Pankova // Vysshee Obrazovanie v Rossii,2018. - Vol. 27, Iss. 10. - P. 108-114. . - 7 с. The article is focused on the problem of educational programs modernization on the basis of principles of project-oriented training and students' involvement in solving scientific-research and industrial-technological tasks relevant for the region. Special attention is paid to the multilevel career guidance work at Oreburg State University (special projects such as pre-university education centre "Applicant", University Computer School, University physics and maths school, "University Saturdays"). The task of creating a complex of educational and intellectual products that ensure high competitiveness of university graduates is considered. For this purpose, the University realizes two educational projects: "School of leadership" and "Going to study at OSU".
    Электронный источник
33. Social security system components in educational environment [Электронный ресурс] / R. A. Kurbanov, T. A. Olkhovaya, O. G.Tavstukha, E. I. Artamonova, O. G. Murzakova, L. P. Repyakh // Espacios,2018. - Vol.39, №20. - P. 11. . - 1 с. The authors identify external and internal threats to the social security of the educational environment on the basis of an empirical study conducted among students. The tasks and activities of the educational organization are justified in order to ensure the social security of the educational environment.
    Электронный источник
34. Ольховая, Т. А. Непрерывное профессиональное образование в контексте информатизации общества [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Приходько О. В. // Актуальные задачи фундаментальных и прикладных исследований : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 20 нояб. 2018 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федер., Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2018. - . - С. 139-144. . - 6 с.
    Электронный источник
35. The technique of effective educational technologies choice in the system of higher education [Электронный ресурс] / Prokofieva E. N., Olkhovaya T. A., Piralova O. F., Polyakova L. Y., Zagurskaya S. G., Osipova N. V. // Man in India,2017. - Vol. 97, Iss. 14. - P. 185-196. . - 12 с. The paper is relevant due to the need to improve the educational process in the context of the transformation of higher education: The adaptation of content, methods, forms of vocational training to the social order. The paper is aimed at development of a universal technique for selecting educational technologies that contribute to the improvement of the process of designing vocational training for university students at the subject level. The authors analyzed the most commonly used educational technologies for the disciplines of the natural-science cycle, taking into account its specifics and the selection of significant criteria for multiple choices. The authors show the advantage of the matrix method in solving the problem of choosing the educational technology of teaching, the essence of which consists in analyzing the parameters of the technology through the standardization of its qualitative and quantitative indicators.
    Электронный источник
36. Ольховая, Т. А. Актуальные задачи научно-методического сопровождения процесса формирования гражданской идентичности старшеклассников в современной школе [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Каратаева Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. - № 10 (210). - С. 120-126. . - 7 с. Изучена характеристика научно-методического сопровождения формирования гражданской идентичности школьников и определению возможностей образовательного процесса современной школы в этом процессе.
    Электронный источник
37. Ольховая, Т. А. Методологические основы формирования гражданской идентичности старшеклассников в современной школе [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Каратаева Т. А. // Современные проблемы науки и образования: электрон. науч. журнал,2017. - № 3 По мнению авторов, гражданская идентичность обучающихся должна стать значимой частью аксиологической базы их личностного развития, что возможно за счет внедрения в образовательный процесс в учебных заведениях ценностно-ориентированных технологий, знание которых отличает педагогов будущего. Движущей силой процесса формирования гражданской идентичности выступает ценностное самоопределение как процесс обретения школьником смысла собственного существования в обществе и государстве в качестве субъекта социальной деятельности.
    Электронный источник
38. Кирьякова, А. В. Особенности реализации магистерской программы "Менеджмент в образовательных системах" [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Актуальные задачи фундаментальных и прикладных исследований : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 15-17 нояб. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федер., Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбургский гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2017. - . - С. 20-25. . - 6 с.
    Электронный источник
39. Кирьякова, А. В. Педагогическая практика [Электронный ресурс] : методические рекомендации для обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. общ. и проф. педагогики. - Оренбург : ОГУ. - 2017. - ISBN 978-5-4417-0639-1. - 23 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
40. Кирьякова, А. В. Профессиональная педагогика [Электронный ресурс] : методические рекомендации для обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т", Каф. общ. и проф. педагогики. - Оренбург : ОГУ, 2017. - ISBN 978-5-4417-0640-1. - 46 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
41. Социокультурная коммуникация в контексте образовательного диалога [Текст] : учебное пособие / В. Л. Бенин [и др.]. - Москва : Флинта : Наука, 2017. - 312 с. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-02-039258-8.Содержание
42. Ольховая, Т. А. Становление гражданской позиции студента университета [Электронный ресурс] : монография / Т. А. Ольховая, Н. А. Гаврилова; [М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т"]. - Оренбург : ОГУ, 2017. - ISBN 978-5-4417-0696-4. - 193 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
43. Ольховая, Т. А. Становление субъектности студентов как показатель качества современного университетского образования [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 1-3 февр. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2017. - . - С. 2915-2921. . - 7 с.
    Электронный источник
44. Ольховая, Т. А. Университет как центр инновационной экосистемы региона [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Гуньков В. В. // Стратегические направления развития образования в Оренбургской области : материалы науч.-практ. конф. с междунар. участием, 29 сент. 2017 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации [и др.]. - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ,2017. - . - С. 162-165. . - 4 с.
    Электронный источник
45. A Synergy-Based Approach through Developing Cross-Disciplinary Module [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, A. E. Shukhman, V. V. Nevolina, L. A. Amirova, N. A. Zaitseva // International Electronic Journal of Mathematics Education,2016. - Vol. 11, Iss. 3 . - P. 467-474. . - 8 с. Considering and overcoming the contradictions occurring while teaching humanities and social sciences was an important stage to understand fully their potential, the leading role of synergetic approach determining current improvements in curricula and teaching methods for implementing new ideas and values, as well as concepts and contents, into various sciences and courses studied by Humanities students. In the course of the research, a concept of ?cross-disciplinary module? has been considered as an innovative model with its pedagogic mechanisms to achieve the synergetic effect, and made it possible to develop its structure and content reasoning. Designing and developing crossdisciplinary modules, as the main technique used in the research, has been developed intentionally to improve teaching and learning Humanities outcomes at university.
    Электронный источник
46. A Synergy-Based Approach through Developing Cross-Disciplinary Module [Электронный ресурс] / T. A. Olkhovaya, A. E. Shukhman, V. V. Nevolina, L. A. Amirova, N. A. Zaitseva // International Electronic Journal of Mathematics Education,2016. - Vol. 11, Iss. 3 . - P. 467-474. . - 8 с. Considering and overcoming the contradictions occurring while teaching humanities and social sciences was an important stage to understand fully their potential, the leading role of synergetic approach determining current improvements in curricula and teaching methods for implementing new ideas and values, as well as concepts and contents, into various sciences and courses studied by Humanities students. In the course of the research, a concept of ?cross-disciplinary module? has been considered as an innovative model with its pedagogic mechanisms to achieve the synergetic effect, and made it possible to develop its structure and content reasoning. Designing and developing crossdisciplinary modules, as the main technique used in the research, has been developed intentionally to improve teaching and learning Humanities outcomes at university.
    Электронный источник
47. Компетентностный подход в образовании: методологический аспект [Электронный ресурс] : монография / С. Д. Якушева [и др.]. - Новосибирск : Сибирская академическая книга. - 2016. - ISBN 978-5-4379-0467-1. - 248 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
48. Ольховая, Т. А. Концептуальный анализ проблемного поля феномена медиакритики [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Родионова Т. И. // Современные наукоемкие технологии,2016. - № 7-1. - С. 172-176. . - 5 с. Анализируется проблемное поле феномена медиакритики с целью выявления концептуальных источников смыслообразующей деятельности обучающихся в процессе медиаобразования. Согласно утверждениям специалистов из области медиаобразования для медиакомпетентной личности необходимо уметь анализировать, интерпретировать, оценивать медийный объект или явление. Исходя из данной позиции, авторами анализируются аналитический, дискурсивный, эстетический и аксиологический подходы к развитию обозначенных компонентов медиакритической деятельности. Авторы показывают, что в процессе интерпретации медиатекста достигается определенный синтез полученных и имеющихся знаний, ценностно значимых для личности, приобретается опыт ориентации в медиапространстве. По убеждению авторов, реализация аксиологического подхода в исследовании проблемного поля феномена медиакритики дает возможность осуществлять востребованное в медиаобразовании развитие ценностно-смыслового отношения к медиапространству. Сделан акцент на педагогических аспектах иссле
    Электронный источник
49. Педагогическая аксиология [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : НИЦ ИНФРА-М. - 2016. - ISBN 978-5-16-103301-2. - 320 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Педагогическая аксиология [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : ИНФРА-М. - 2016. - 284 с.: табл.; 17,69 печ. л. - (Высшее образование. Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-011192-6. - ISBN 978-5-16-103301-2. - На обл. и тит. л.: Электронно-библиотечная система znanium.com. - Библиогр в конце гл
    Электронный источник
50. Педагогическая аксиология [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр") / А. В. Кирьякова [и др.]. - Москва : ИНФРА-М, 2016. - 284 с. : табл.; 17,69 печ. л. - (Высшее образование. Бакалавриат). - На обл. и тит. л.: Электронно-библиотечная система znanium.com. - Библиогр в конце гл. - ISBN 978-5-16-011192-6. - ISBN 978-5-16-103301-2. Издание на др. носителе [Электронный ресурс] Содержание
51. Ольховая, Т. А. Субъектность как основа становления гражданской позиции студентов университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Гаврилова Н. А. // Современные проблемы науки и образования,2016. - № 2. - 9 с. Обоснована необходимость становления гражданской позиции современной российской молодежи, рассмотрены различные подходы к исследованию понятия "гражданская позиция", определены уровни и критерии ее проявления. Определена взаимосвязь проявления гражданской позиции с проявлением субъектности личности, даны сущностные характеристики феномена субъектности. Показана возможность эффективного развития позитивного, дифференцированного "собственного Я" в субъектно-ориентированных ситуациях, вызывающих востребованность творческих сил студентов и побуждающих потребность в самосозидании и самоактуализации.
    Электронный источник
52. Kiryakova, A. Axiological foundations of media education in modern university [Электронный ресурс] / Aida Kiryakova, Tatyana Olkhovaya, Tatyana Rodionova // Procedia - Social and Behavioral Sciences,2015. - Vol. 214, 5. December. - P. 143-149. . - 7 с. The paper considers axiological foundations of media literacy in the university space, the notion of "media competence" and its development indices: media criticism, knowledge about the media, media consumption (use) and media design. Media criticism is determined by the authors as an axiological phenomenon oriented to perfecting the personality's readiness for evaluative argumentation.
    Электронный источник
53. The Axiological Approach to the Analysis of the Problems of Modern University Education [Электронный ресурс] / Aida V. Kiryakova [et al.] // Mediterranean Journal of Social Sciences,2015. - Vol. 6, № 2, S 3. - P. 22-28. . - 7 с. The article seeks for determination of the essential characteristics of axiologization in modern university education as a process of implementation of axiological self-determination of teachers and students. The axiological approach for studying the problem has become a prevailing one. The article submits a classification of the university education values; the definition of the concepts of "axiological potential of a person", "axiological self-determination", "axiologization", "subjectivity"; describes the axiological component of the university corporate culture.
    Электронный источник
54. Кирьякова, А. В. Аксиологический подход к анализу проблематики современного университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы : монография / под общ. ред. Н. Б. Карабущенко, Н. Л. Сунгуровой. - Электрон. дан. - Москва : Российский университет дружбы народов,2015. - . - С. 79-94. . - 16 с.
    Электронный источник
55. Ольховая, Т. А. Информационный поиск в Интернет-среде как фактор развития познавательной самостоятельности студентов вуза [Электронный ресурс] : монография / Т. А. Ольховая, В. Н. Елисеев. - Москва : Дом педагогики. - 2015. - ISBN 978-5-904823-15-3. - 182 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
56. Ольховая, Т. А. Информационный поиск в Интернет-среде как фактор развития познавательной самостоятельности студентов вуза [Текст] : монография / Т. А. Ольховая, В. Н. Елисеев. - Москва : Дом педагогики, 2015. - 182 с. : ил., табл. - Библиогр.: с. 146-172. - Прил.: с. 173-182. - ISBN 978-5-904823-15-3.
57. Ольховая, Т. А. Модель становления субъектности студента медицинского вуза [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Хабарова Т. С. // Фундаментальные исследования,2015. - № 2-22. - С. 5003-5007. . - 5 с. Представлена структурно-функциональная модель становления субъектности студента медицинского вуза с использованием технологии развития критического мышления, которая отражает тактику и стратегию организации современного образовательного процесса. Рассмотрены подходы, принципы, составляющие компоненты исследуемого явления, в соответствии с необходимыми компетенциями будущего врача.
    Электронный источник
58. Черноглазова, Г. Г. Особенности организации проектной деятельности будущих бакалавров-строителей [Электронный ресурс] / Черноглазова Г. Г., Ольховая Т. А. // Педагогический опыт: теория, методика, практика,2015. - № 4 (5). - С. 209-213. . - 5 c. Статья посвящена вопросу эффективности развития профессиональной компетентности на основе организации проектной деятельности студентов. В работе определена терминологическая матрица организации проектной деятельности и обозначены принципы построения занятий с использованием метода проектов. Автором представлена функциональная модель эффективной организации проектной деятельности студентов с использованием компетентностной модели выпускника-бакалавра по направлению подготовки 08.03.01 "Строительство".
    Электронный источник
59. Педагогический менеджмент в образовании: актуальные вопросы современной науки [Электронный ресурс] : монография / под ред. С. Д. Якушевой; Е. А. Блинова [и др.]. - Новосибирск : Сибирская академическая книга. - 2015. - ISBN 978-5-4379-0440-4. - 158 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
60. Щеглова, М. И. Проблема герменевтики в современном образовательном процессе [Электронный ресурс] / Щеглова М. И., Ольховая Т. А. // Таврический научный обозреватель,2015. - № 5-1. - С. 80-83. . - 4 с. В работе представлен краткий ретроспективный анализ проблемы понимания, дан обзор имеющейся литературы. Авторами предпринята попытка конкретизировать место понимания в современном образовательном процессе.
    Электронный источник
61. Митканова, С. С. Реализация субъект-субъектного взаимодействия в образовательном пространстве колледжа [Электронный ресурс] / Митканова С. С., Ольховая Т. А. // Педагогический опыт: теория, методика, практика,2015. - № 3 (4). - С. 281-286. . - 6 c. В данной статье описаны основные положения о субъект- субъектном взаимодействии в образовательном процессе. Авторами дается определение учебной исследовательской деятельности и раскрыта сущность ее управления. Исследователями отобраны наиболее эффективные способы построения субъект-субъектного взаимодействия в процессе управления образовательной деятельности учащихся.
    Электронный источник
62. Kiryakova, A. V. Axiological Self-Determination of university students in the contemporary media landscape [Электронный ресурс] / Kiryakova A. V., Olkhovaya T. A., Myasnikova T. I. // Middle East Journal of Scientific Research,2014. - Volume 17, Issue 2. - P. 182-186. . - 5 с. In the article, the peculiarities of axiological self-determination of university students in media landscape are considered; the national and foreign experience in analyzing media landscape as a pedagogical phenomenon of the information society is summarized; and current approaches to assessment of results of the Russian media education are described. Particular attention is paid to the concept of media competence and indicators of its development, namely: media criticism, media knowledge, media use and media design. The authors consider media criticism, as an axiological phenomenon oriented to improvement of a person's readiness for evaluation argumentation. The authors have represented a model of successful process of development of axiological attitude of students to the media landscape, based on forming ability of evaluation argumentation, as well as comparative analysis of axiological interpretation of a friction text and a musical clip by Russian and German students (as exemplified by the Ludwigsburg
    Электронный источник
63. Olkhovaya, T. A. Axiological milestones of media education practice [Электронный ресурс] / Olkhovaya T. A., MyasnikovaT. I. // The 2nd the International Conference on the Transformation of Education : materials of conference, 24-25 April 2014, London. - Электрон. дан. - United Kingdom: Berforts Information Press Ltd,2014. - . - P. 93-98. . - 6 c. In the article, the problem of gaining media education results on the basis of axiological approach is considered. Particular attention is paid to the concept of media competence, as well as axiological self-determination in media landscape, and development of a teacher`s and students` subjectivity referred to as axiological milestone of media education practice.
    Электронный источник
64. Gounkov, V. Dynamic assortment of tasks for a computer testing a level of mastering of knowledge in technology of full learning [Электронный ресурс] / V. Gounkov, T. Olhovaya // Subject and object of cognition in a projection of educational techniques and psychological concepts : Peer-reviewed materials digest (collective monograph) published following the results of the LXXXII International Research and Practice Conference and I stage of the Championship in Psychology and Educational sciences, June 5 - June 10, 2014, London / International Academy of Science and Higher Education; Organizing Committee: Т. Morgan (Chairman), B. Zhytnigor, S. Godvint, A. Tim, S. Serdechny, L. Streiker, H. Osad, I. Snellman, K. Odros, M. Stojkovic, P. Kishinevsky, H. Blagoev; Chief editor Pavlov V. V. - Electronic. data. - London : IASHE,2014. - . - С. 58-59. . - 2 с.
    Электронный источник
65. Кирьякова, А. В. Диагностическое исследование развития аксиологического потенциала преподавателей университета [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2014. - № 2. - С. 105-111. . - 7 с. В статье представлен комплексный анализ результатов исследования ценностных оснований профессиональной деятельности преподавателей университета, включающий ценности-идеалы, ценности-свойства личности и ценностные способы поведения. Авторами выявлены основные тенденции и противоречия освоения преподавательской деятельности, обозначены модели развития аксиологического потенциала личности преподавателя университета.
    Электронный источник
66. Инновационные образовательные технологии в образовательном процессе [Электронный ресурс] : монография / под общ. ред. Н. В. Лалетина. - Красноярск : Центр информации. - 2014. - ISBN 978-5-905284-49-6. - 216 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
67. Ольховая, Т. А. Информационно-познавательная самостоятельность как фактор становления субъектной позиции студентов бакалавриата [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Шакирова Д. У. // Современные проблемы науки и образования ,2014. - № 5. - С. 43. . - 8 с. Рассматривается информационно - познавательная самостоятельность как фактор становления субъектной позиции студентов бакалавриата. Познавательная самостоятельность и проектируемые на ее основе познавательные стратегии являются основой формирования индивидуального опыта студентов, который является принципиально значимым для развития субъектной позиции личности. Информационно - познавательная самостоятельность будущих бакалавров рассматривается как интегративное качество личности будущего бакалавра, характеризующееся его готовностью самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, а также деятельность, связанную с поиском, анализом, синтезом и переработкой информации, направленных на профессиональное саморазвитие, самореализацию и самоопределение в условиях стремительного роста объема информации и совершенствования технологий.
    Электронный источник
68. Ольховая, Т. А. Развитие субъектности как ориентир профессиональной подготовки будущих врачей [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Хабарова Т. С. // European Social Science Journal,2014. - № 8-1 (47). - С. 139-143. . - 5 c. Сочетание традиционности и инновационности в профессиональной деятельности врача актуализирует проблему развития субъектности студентов медицинского вуза. Субъектность рассматривается авторами как аксиологическая характеристика личности, раскрывающаяся в продуктивности деятельности, в ценностно-смысловой самоорганизации поведения. Субъектность студента - основа востребования и использования им научных знаний как методологических и технологических средств решения собственных образовательных и предстоящих профессиональных задач.
    Электронный источник
69. Ольховая, Т. А. Субъектно-ориентированные технологии профессионального образования [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры : материалы Всерос. науч.-метод. конф., 29-31 янв. 2014 г., Оренбург / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург,2014. - . - С. 2642-2646. . - 5 с.
    Электронный источник
70. Ольховая, Т. А. Критическое мышление как основа развития информационно-познавательной самостоятельности студентов [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, В. Н. Елисеев // Высшее образование сегодня,2013. - № 9. - С. 46-51. . - 6 с.- Библиогр.: с. 50-51 (23 назв.). Представлено исследование проблемы развития информационно-познавательной самостоятельности студентов вуза.
    Электронный источник
71. Кирьякова, А. В. Методологические основы реализации инновационных проектов в условиях университетского образования [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2013. - № 2, ч. 1, февраль. - С. 132-139. . - 8 с.- Библиогр.: с. 139. : 1 табл., 2 рис. Представлены комплексные параметры оценки эффективности инноваций в образований.
    Электронный источник
72. Ольховая, Т. А. Опыт применения статистических данных в исследовании субъектности студентов университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Формирование основных направлений развития современной статистики и эконометрики : материалы 1-ой Междунар. науч. конф., 26-28 сент. 2013 г. / Оренбург. гос. ун-т [и др] ; [гл. ред. В. П. Ковалевский] ; [отв. ред. В. Н. Афанасьев]. - Электрон. дан. - Оренбург : Университет,2013. - Т. II. - С. 277-285. . - 9 с.
    Электронный источник
73. Педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : монография / З. А. Аксютина [и др.]; Центр развития науч. сотрудничества. - Новосибирск : ЦРНС. - 2013. - ISBN 978-5-906535-43-6. - 189 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
74. Кирьякова, А. В. Развитие субъектности студента в аксиосфере университета [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Мосиенко Л. В., Ольховая Т. А. // Высшее образование в России,2013. - № 12. - С. 119-123. . - 5 с. Аксиосфера университетской молодежной субкультуры рассматривается авторами как фактор становления субъектности студента, определяющей успешность его образовательной и профессиональной деятельности.
    Электронный источник
75. Ольховая, Т. А. Развитие ценностно-смыслового отношения студентов к медиапространству: анализ образовательного опыта [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Мясникова Т. И. // Вестник Челябинского государственного университета,2013. - № 22 (313). - С. 73-81. Рассматриваются особенности развития ценностного отношения молодежи к медиапространству, обобщен отечественный и зарубежный опыт анализа медиапространства как педагогического феномена информационного общества. Особое внимание уделено выявлению ценностных предпочтений личности в медиапространстве и реализации аксиологического подхода к развитию медиакомпетентности. Представлен сопоставительный анализ ценностной интерпретации медиатекста российскими и немецкими студентами.
    Электронный источник
76. Ольховая, Т. А. Ценностное самоопределение будущих журналистов в профессиональной культуре [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая, Т. А. Саблина // Высшее образование сегодня,2013. - № 1. - С. 67-70. . - 4 с.- Библиогр.: с. 70 (5 назв.). Исследован феномен профессиональной культуры журналиста с позиций аксиологического подхода. Выделены группы ценностей профессиональной деятельности журналиста. Определены уровни ценностного самоопределения будущих журналистов в профессиональной культуре. Рассмотрены педагогические условия, способствующие активизации процессов ценностного самоопределения студентов-журналистов в профессиональной культуре.
    Электронный источник
77. Kiryakova, A. Die axiologischen Aspekte der Bildung von Medienkompetenz bei Studierenden [Электронный ресурс] / Kiryakova A., Olhovaya T., Myasnikova T. // European Science and Technology : materials of the international research and practice conference, January 31st 2012, Wiesbaden, Germany. - Электрон. дан. - Wiesbaden: Bildungszentrum Rodnik e. V.,2012. - . - S. 1180-1184. . - 5 с. Die sich steigernde Bedeutung der Medienkultur gibt einen neuen Sinn dem wertmaessigen-weltanschaulichen System der Bildung. Die padagogischen Bedingungen der Bildung von Medien-kompetenz bei Studierenden, die auf die Aktualisierung der wertmaessigen Beziehung des Studie-renden zu den bekommenen Informationen gerichtet sind, konnen durch eine Ubereinstimmung der Handlung der Mechanismen realisiert werden: "die Suche - die Einschatzung - die Auswahl - die Projektion".
    Электронный источник
78. Кирьякова, А. В. Аксиологический инструментарий развития инновационной образовательной практики современного университета [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. // Инновации в науке,2012. - № 9. - С. 62-73. . - 12 c. Приведены основные результаты исследования проблем университетского образования в русле аксиологического подхода. Благодаря своей ценностно-ориентирующей функции, образовательный процесс вводит студентов в сферу мировоззренческого осмысления социальной и образовательной реальности. В работе представлены характеристики аксиологического инструментария развития инновационной образовательной практики современного университета.
    Электронный источник
79. Иванаева, М. Е. Педагогические условия становления экономического образа мира старшеклассников [Электронный ресурс] / Иванаева М. Е., Ольховая Т. А. // Современные проблемы науки и образования,2012. - № 5. - С. 177. . - 9 с. Исследуется становление экономического Образа мира старшеклассников как педагогический процесс. Уточняется категория Образа мира. Автором предложены педагогические условия становления экономического Образа мира старшеклассников. Рассмотрена аксиологизация содержания экономического образования как педагогическое условие становления когнитивного компонента экономического Образа мира старшеклассников.
    Электронный источник
80. "Проект-технология" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 115 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 3). - Библиогр.: с. 107-109. - Тезаурус: с. 110-113. - ISBN 978-5-7410-1162-1.Содержание
81. Кирьякова, А. В. Аксиологические индикаторы качества образования в контексте Болонского процесса [Электронный ресурс] / Кирьякова А. В., Мосиенко Л. В., Ольховая Т. А. // Фундаментальные исследования,2011. - № 8-3. - С. 519-523. . - 5 с. Предлагаются основные результаты исследования проблем аксиологии университетского образования в контексте Болонского процесса. Аксиологический подход, по мнению авторов, позволяет выявить как внешние обстоятельства и параметры построения образовательного процесса, так и внутренние, личностные резервы обеспечения высокой результативности процесса обучения в высшей школе, определить состав и иерархию ценностей, которые придают направленность будущей профессиональной деятельности студента, определяют его взаимодействие с миром и с людьми. Корпоративная культура, молодежная субкультура, ядром которых выступают ценностные ориентации студентов и преподавателей, представлены как значительный ресурс повышения качества университетского образования.
    Электронный источник
82. Ольховая, Т. А. Анализ стратегий инновационного поведения выпускников университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании : материалы XV (3-5 февр. 2011 г.) и XVI (1-3 июля 2011 г.) Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф. / М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО Славян.-на-Кубани гос. пед. ун-т, Лаб. объект. измерений; отв. ред. А. А. Маслак. - Электрон. дан. - Славянск-на-Кубани : Изд. центр СГПИ,2011. - . - С. 154-155. . - 2 с.
    Электронный источник
83. Интернет-технологии на базе LMS Moodle в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 118 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 5). - Библиогр.: с. 111-117. - ISBN 978-5-4417-0003-0.Содержание
84. Ольховая, Т. А. Образовательное пространство "колледж-вуз" как фактор становления субъектности будущего педагога [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. , Мазова С. В. // Образование и общество,2011. - № 1. - С. 45-49. . - 5 с. Субъектность рассматривается как педагогический феномен, представляющий собой целостную аксиологическую характеристику личности, раскрывающуюся в продуктивности деятельности, в ценностно-смысловой самоорганизации поведения. Определен комплекс педагогических условий, способствующий становлению субъектности будущих педагогов в образовательном пространстве "колледж-вуз", представлена типология субъектно ориентированных образовательных ситуаций.
    Электронный источник
85. Ольховая, Т. А. Познавательная самостоятельность как фактор становления субъектности студентов университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Садова В. А. // Высшее образование сегодня,2011. - № 8-3. - С. 519-523. . - 5 с. Рассматриваются характеристики субъектности как педагогического феномена. В качестве одного из факторов развития субъектности представлена познавательная самостоятельность студентов. Приведены критерии и показатели развития познавательной самостоятельности студентов университета.
    Электронный источник
86. Ольховая, Т. А. Развитие информационно-познавательной самостоятельности студентов университета [Текст] : учеб.-метод. пособие / Т. А. Ольховая, В. А. Садова. - М. : Дом педагогики, 2011. - 158 с. - Библиогр.: с. 145-152. - Прил.: с. 153-157. - ISBN 978-5-904823-02-8.Содержание
87. Ольховая, Т. А. Развитие медиакомпетентности студентов университета [Текст] / Т. А. Ольховая, Т. И. Мясникова. - М. : Дом педагогики : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 127 с. - Библиогр.: с. 86-91. - Прил.: с. 92-126. - ISBN 978-5-904823-02-9.Содержание
88. Ольховая, Т. А. Реализация субъектно-ориентированных образовательных ситуаций [Электронный ресурс] : монография / Т. А. Ольховая, С. В. Мазова. - Москва : Дом педагогики. - 2011. - ISBN 978-5-904823-03-2 . - 127 с- Загл. с тит. экрана.
    Электронный источник
89. Технология "дебаты" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 120 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 2). - Библиогр.: с. 93-94. - Прил.: с. 95-119. - ISBN 978-5-7410-1161-4.
90. Технология "кейс-стади" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 105 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 7). - Библиогр.: с. 73-74. - Прил.: с. 75-104. - ISBN 978-5-4417-0004-7.Содержание
91. Технология "портфолио" в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 113 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 1). - Библиогр.: с. 84-87. - Прил.: с. 88-112. - ISBN 978-5-7410-1160-7.Содержание
92. Технология фасилитации в компетентностно-ориентированном образовании [Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Кирьякова [и др.]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : НикОс, 2011. - 103 с. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 6). - Библиогр.: с. 92-95. - Прил.: с. 96-102. - ISBN 978-5-4417-0002-3.Содержание
93. Кирьякова, А. В. Французская мастерская как аксиологическая технология [Текст] : учебно-методическое пособие / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая; М-во образования и науки Рос. Федерации, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011. - 108 с.; 6,7 печ. л. - (Аксиологический ресурс развития университетского образования ; вып. 4). - Библиогр.: с. 83-86. - Прил.: с. 87-107. - ISBN 978-5-7410-1029-7.Содержание
94. Ольховая, Т. А. Ценностно-синергетический подход к исследованию проблемы становления субъектности студентов университета [Электронный ресурс] / Т. А. Ольховая // Вестник Оренбургского государственного университета,2011. - № 2, февраль. - С. 268-273. . - 6 с.- Библиогр.: с. 273 (5 назв.). Представлен результат синтеза методологических идей аксиологии и инноватики, позволяющий исследовать проблему становления субъектности в образовательном пространстве университета как сложный, изменчивый, самоорганизующийся феномен. Ведущей идеей ценностно-синергетической концепции становления субъектности автор определяет идею о роли аксиологических структур личности как источника и механизма самоорганизации личностного и профессионального роста.
    Электронный источник
95. Кирьякова, А. В. Аксиология и инноватика университетского образования [Текст] : монография / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая. - М. : Дом педагогики, 2010. - 204 с. - Библиогр.: с. 185-194. - Прил.: с. 195-203. - ISBN 978-5-89149-015-4.Содержание
96. Кирьякова, А. В. Аксиология образования. Прикладные исследования в педагогике [Текст] : [монография] / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая, И. Д. Белоновская. - М. : Дом педагогики, 2010. - 293 с. - Прил.: с. 284-292. - ISBN 978-5-89149-017-8.Содержание
97. Ольховая, Т. А. Принципы диагностического исследования становления субъектности студентов университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Современные наукоемкие технологии,2010. - № 9. - С. 122-124. . - 3 c. В процессе констатирующего эксперимента спроектирована возможность проявления смыслового образовательного пространства, в котором студент должен самостоятельно "разместить" себя как субъекта учебной и предстоящей профессиональной деятельности.
    Электронный источник
98. Ольховая, Т. А. Развитие студентов как субъектов научно-исследовательской деятельности [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Международный журнал экспериментального образования,2010. - № 11. - С. 122-125. . - 4 c. Вывод автора - в процессе приобщения к научной школе студент-исследователь переходит от подражания к умножению и развитию идей научного руководителя, убеждения и ценностные ориентации, приобретенные в этот период, обуславливают стратегию жизненного и научно-исследовательского пути.
    Электронный источник
99. Кирьякова, А. В. Реализация аксиологического подхода в университетском образовании [Электронный ресурс] / А. В. Кирьякова, Т. А. Ольховая // Высшее образование в России,2010. - № 5. - С. 124-128. . - 5 с. Приведены основные результаты исследования проблем университетского образования в русле аксиологического подхода, т.е. с позиции определения состава и иерархии ценностей, которые придают направленность не только будущей профессиональной деятельности студента, но и взаимодействию его с миром и с людьми.
    Электронный источник
100. Ольховая, Т. А. Реализация субъектно-ориентированных ситуаций в образовательном процессе университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Мазова С. В. // Педагогический журнал Башкортостана,2010. - № 4-2 (29). - С. 274-291. . - 18 c. Представлена типология субъектно-ориентированных ситуаций, являющихся инструментальной основой реализации ценностно-ориентационных технологий университетского образования.
     Электронный источник
101. Кирьякова, А. В. Университеты в современном мире: аксиологический ресурс развития [Текст] : учебно-методическое пособие для преподавателей высших учебных заведений / А. В. Кирьякова, Л. В. Мосиенко, Т. А. Ольховая. - Оренбург : ОГУ, 2010. - 374 с. : табл.; 23,4 печ. л. - Библиогр.: с. 353-374. - ISBN 978-5-7410-1092-1.Содержание
102. Ольховая, Т. А. Аксиологические основы развития субъектной позиции студента университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А., Погадаева Ю. В. // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика,2009. - Т. 15, № 4. - С. 59-62. . - 4 c. Анализируется аксиологические основы развития субъектной позиции студентов университета. Определяется понятие субъектной как закономерный процесс, как аксиологическая позиция личностного и профессионального саморазвития студентов. Субъектная позиция как педагогический феномен представляется собой аксиологическую характеристику личности.
     Электронный источник
103. Ольховая, Т. А. Концептуальные основы и результаты исследования проблемы становления субъектности студента университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Педагогический журнал Башкортостана,2009. - № 2 (21). - С. 10-21. . - 12 c. Рассматриваются теоретические основы исследования проблемы становления субъектности; представлены основные положения ценностно-синергетической концепции становления субъектности студента университета, ведущей идеей которой является определение субъектности как результата образования, обусловливающего высокую степень жизнетворчества студента независимо от направления выбранной им профессиональной специализации.
     Электронный источник
104. Ольховая, Т. А. Субъектность студентов - гарант качества современного университетского образования [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Актуальные проблемы совершенствования качества высшего профессионального образования : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 23-26 мая 2009 г., Кумертау / Оренбург. гос. ун-т, Кумертаус. фил. - Электрон. дан. - Оренбург : ОГУ, Кумертаус. фил.,2009. - . - С. 3. . - 1 с.
     Электронный источник
105. Аксиология образования [Текст] : фундам. исследования в педагогике: монография / А. В. Кирьякова [и др.]. - М. : Дом педагогики, 2008. - 578 с. - ISBN 978-5-7410-0706-8.
106. Ольховая, Т. А. Развитие профессионально-ориентированной субъектной позиции студента университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции,2008. - Т. 18, № 4. - С. 40-44. . - 5 c.
     Электронный источник
107. Ольховая, Т. А. Аксиологический аспект проблемы становления субъектности студентов университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Новые педагогические исследования,2007. - № 2. - С. 142-146. . - 5 c. Аксиологический аспект анализа проблемы становления субъектности способствует предвосхищению будущих состояний социального и индивидуального развития личности студента в том случае, если в университете осуществляется реализация его ценностно-смыслового отношения к жизни, к ценностям, к профессии, к себе, если у него развивается потребность в ценностном осмыслении результатов своей деятельности.
     Электронный источник
108. Ольховая, Т. А. Образ "Я - будущий профессионал" как основа становления субъектности студента университета [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Новые педагогические исследования,2007. - № 1. - С. 100-102. . - 3 c. Вывод автора - чтобы университетское образование стало подлинно субъектным, оно должно по своему содержанию и организации быть обращенным к внутренним сферам личности студента, вызывая у него смыслообразующую активность, удивление собственной сложностью и противоречивостью, ответственное самоосуществление. Но для этого студенту необходимо понимать и принимать себя, определять перспективы самосозидания, творчески подходить к решению проблем личностного и профессионального роста, видеть и использовать собственные интеллектуальные, эмоциональные, волевые, ценностные резервы, средства самоактивизации и самопостроения, актуализировать свой субъектный опыт.
     Электронный источник
109. Ольховая, Т. А. Становление субъектности студента университета [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т. А. Ольховая. - Оренбург : ОГУ, 2007. - 45 с. Издание на др. носителе [Электронный ресурс]
110. Ольховая, Т. А. Становление субъектности студента университета [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т. А. Ольховая. - Оренбург : ОГУ, 2007. - 432 с. - Библиогр.: с. 383-426. - Прил.: с. 427.
111. Ольховая, Т. А. Становление субъектности студента университета [Текст] : монография / Т. А. Ольховая; науч. ред. А. В. Кирьякова. - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2006. - 186 с. - Библиогр.: с. 171-186. - ISBN 5-7410-0559-8.
112. Ольховая, Т. А. Теория и практика становления субъектности студента университета [Текст] : учеб. пособие / Т. А. Ольховская. - Нижний Новгород : ВГИПУ, 2006. - 133 с. - Библиогр.: с. 115-124. - Прил.: с. 125-133. - ISBN 5-8882-0137-5.
113. Ольховая, Т. А. Дипломная работа по педагогике: методика подготовки и оформления [Электронный ресурс] : метод. пособие / Т. А. Ольховая, В. М. Иванова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ГОУ ОГУ, 2005. - 110 с- Загл. с тит. экрана. Издание на др. носителе: Дипломная работа по педагогике: методика подготовки и оформления [Текст] : метод. пособие / Т. А. Ольховая, В. М. Иванова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2005. - 110 с. - Библиогр.: с. 77
     Электронный источник
114. Ольховая, Т. А. Дипломная работа по педагогике: методика подготовки и оформления [Текст] : метод. пособие / Т. А. Ольховая, В. М. Иванова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования "Оренбург. гос. ун-т". - Оренбург : ОГУ, 2005. - 110 с. - Библиогр.: с. 77. Издание на др. носителе [Электронный ресурс]
115. Ольховая, Т. А. Образ "Я - будущий педагог" как предмет исследования [Текст] / Ольховая Т. А. // Вестник Оренбургского государственного университета,2005. - № 4 (42), прил. - С. 155-161. . - 7 с. На основе анализа и обобщения теоретического материала представлены исходные положения исследования образа "Я - будущий педагог" студента университета. Обозначены функции и этапы становления данного феномена.
116. Ольховая, Т. А. "Я - будущий профессионал" [Электронный ресурс] / Ольховая Т. А. // Высшее образование в России,2003. - № 6. - С. 98-99. . - 2 с. Суть становления образа "Я - будущий профессионал" заключается в восхождении личности студента к профессиональным ценностям, ценностям самореализации.
     Электронный источник
117. Реализация ценностного подхода в педагогике школы [Текст] : монография / под ред. А. В. Кирьяковой; А. А. Вершинина [и др.] ; Оренбург. гос. ун-т. - Оренбург : ОГУ, 2000. - 240 с. - Ред. указан на обороте тит. л
118. Ольховая, Т. А. Становление образа "Я-будущий педагог" студента университета [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. А. Ольховая. - Оренбург : [Б. и.], 1999. - 18 с.
119. Ольховая, Т. А. Становление образа "Я-будущий педагог" студента университета [Текст] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01: 13.00.08 / Т. А. Ольховая; рук. А. В. Кирьякова. - Оренбург , 1999. - 187 с. : табл.

Сведения об образовании, ученых степенях, званиях, стаже работы, профессиональной переподготовке, повышении квалификации, читаемых дисциплинах и публикациях — из базы данных ИАС ОГУ