№ 36 (1186) от 09.10.2013 (в формате PDF)

История в лицах

Листая памяти страницы

В октябре в России традиционно проходит месячник пожилых людей. Мы продолжаем публикацию воспоминаний ветеранов ОГУ — тех, кто много лет своей жизни отдал служению науке и университету.

Владимир Сергеевич Мельников,

В. С. Мельников

доцент кафедры физического воспитания, преподает физическую культуру в нашем университете уже 39 лет. Ветеран ОГУ, награжден почетным знаком "За заслуги в развитии физической культуры и спорта" — высшей ведомственной наградой в сфере физической культуры и спорта Министерства спорта Российской Федерации.

— У меня не было сомнений в выборе профессии — я всегда хотел стать преподавателем физической культуры. Любовь к детям, желание помочь им правильно развиваться стали основными факторами.

Я преподаю в университете уже долгое время и часто замечаю, что физическая подготовка первокурсников сильно хромает. Это говорит о том, что в школах и детских спортивных секциях не уделяют должного внимания физическому воспитанию. И все-таки новые поколения студентов приходят в вуз физически более развитыми, чем предыдущие. Первым делом необходимо узнать у студентов, занимались ли они какими-нибудь видами спорта. Многие до поступления посещали спортивные секции, увлекались легкой атлетикой, баскетболом, волейболом. Конечно, есть и те, кто не уделяли своему физическому воспитанию должного внимания. С такими ребятами мы составляем усложненный план подготовки к сдаче нормативов. Некоторые студенты сначала воспринимают физическую нагрузку в штыки, но потом втягиваются и находят наиболее интересный для них вид спорта.

Я стараюсь дать им возможность попробовать себя в разных направлениях, ведь любой спорт — это движение, а значит, здоровье. Мы часто проводим спартакиады не только для студентов, но и для преподавателей. И я считаю это верным подходом, поскольку важно знать, что ты и сам можешь выполнять те задания, которые даешь студентам.

Начиная преподавательскую деятельность, я понял, что в первую очередь мне необходимо постараться сформировать у студентов устойчивый интерес к занятиям. Из-под палки хорошего результата никогда не добьешься, нужно установить с учащимися доверительные отношения. Со временем у меня выработалось несколько негласных правил обучения. Я всегда объясняю ребятам значимость правильных физических нагрузок для организма. Нагрузку многим даю индивидуально: кому-то рекомендую подтянуться на перекладине, а кому-то просто сделать на ней вис. Внимание не всегда должно быть направлено на самого сильного, необходимо, чтобы каждый студент чувствовал себя комфортно. Нужно где-то похвалить, подсказать, где ошибся, но определить уровень подготовленности ребят надо обязательно, и стараться оценивать их уже по индивидуальным способностям. В то же время, чтобы заслужить уважение студентов, преподаватель должен принимать участие в занятиях наравне с ними. Бывает, ребята подходят ко мне и жалуются на нагрузку, просят отпустить поиграть в футбол вместо бега. Мой ответ простой: "Давайте я сейчас вместе с вами пробегу, а там посмотрим — кто придет к финишу первым, тому, как говорится, и карты в руки".

Мне всегда нравилось наблюдать за развитием студентов на протяжении обучения в нашем университете. Поступая в вуз, они еще чувствуют себя школьниками, но постепенно совершенствуют свои физические способности, приобретают компетенцию в выбранной специальности, становятся целеустремленными и более устойчивыми к стрессовым ситуациям. А на последнем курсе они смотрят на первокурсников и, вспоминая себя, замечают, как выросли за годы обучения. В университете студенты ищут себя, строят планы на будущее, приобретают не только профессию, но и жизненный опыт.

Записала Анастасия ЛЕФРОЙ

<< назад